Category Archives: Free online Spanish for children

Hamster Story in Spanish




Spanish Story about Hamsters

Spanish short story, video clip and downloadable worksheets using verbs 3rd person present tense. The story is about two speedy hamsters. One of them becomes ill and needs medical treatment.
¿Eso qué es?   What is it?

Verbs in the Story:
es
se llama
corre
vive
hace
mastica
quiere
necesita
está durmiendo
está (enfermo)
está (mejor)

Downloadable Worksheets:
Spanish Hamster Story Verb Practice Worksheet

Spanish Hamster Story Question Practice Worksheet

Video Transcript in Spanish:
¿Eso qué es?  ¿Qué es eso?
¿Sabes?  ¿Tienes alguna idea?
¡Sí!  Es un hámster.
Se llama Bugatti.
Corre muy rápido.
Vive con su hermano.
Su hermano se llama Veyron.
Corren mucho.
Bugatti hace gimnasia.
Veyron mastica las barras de su jaula.
Quiere escapar.
¡Son muy lindos!
Hoy Bugatti está durmiendo.
¡Ay no!  ¡Está enfermo!
Necesita tomar un medicamento.
Pero es difícil.
Pobre Bugatti.  Pero ya está mejor.
¡Qué bien!  Están jugando.
Adiós amiguito.

Questions:
¿Qué?          What?
¿Cómo?      How?
¿Quién?      Who?
¿Por qué?  Why?

1.  ¿Qué es Bugatti?     What is Bugatti?

2.  ¿Cómo corre?          How does he run?

3.  ¿Con quién vive?     Who does he live with?

4.  ¿Qué hacen los hámsters?       What do the hamsters do?

5.  ¿Quién quiere escapar?             Who wants to escape?

6.  ¿Cómo son los hámsters?         What are the hamsters like?

7.  Bugatti está durmiendo ¿Por qué está durmiendo?
      Why is Bugatti sleeping?

8.  Bugatti necesita tomar algo.  ¿Qué necesita tomar?
      Bugatti needs to take something.  What does Bugatti need to take?
. . .

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Spanish Resources

Hamsters in Spanish! ¿Eso qué es?
Hamsters in Spanish! ¿Eso qué es?

Winter in Spanish




Winter in Spanish – El Invierno

Winter Story and Vocabulary in Spanish for Children.
Video Clip + Translation Practice Worksheet + friendly description of snowy weather, snowmen, ice, snow and friendly activities.

Vocabulary:
Hace frío             it is cold
Está helado       it is freezing
Hay nieve           there is snow
la nieve (f)          the snow
un abrigo (m)    a coat
un hombre de nieve (m)  a snowman

este + esta       this
este niño (m)    this boy
esta niña (f)      this girl

Watch, listen, pause, repeat, join in:


2. Repeat with only Spanish subtitles 

3. Repeat with audio in Spanish AND English

Downloadable Translation Practice Worksheet

TRANSCRIPT in Spanish:
¡El Invierno!
¡Hace frío!  Hay nieve.
¡Hay mucha nieve!
Me preocupo por los pájaros.
¡Necesitan comida!
¡Está helado!
¿Reconocen esta figura de nieve?
Billy está orgulloso de su hombre de nieve.
Los perros juegan en el bosque.
¡Ay no!  ¡La nieve se está pegando al piel de los perros!
¡Mira su carita!
Este perro tiene un abrigo.
Y este perrito tiene un abrigo …
¡Pero todavía tiene frío!
¡Este niño quiere esquiar!
¡A Maggie le encanta la nieve!
¡Está saltando!
¿Qué pasó Maggie?
¡Pobrecita!

QUESTIONS
(Find the answers in the text + video clip)

1.  What is the weather like?
¿Qué tiempo hace?

2.  What do the birds need?
¿Qué necesitan los pájaros?

3.  What is Billy proud of?
–   ¿Billy está orgulloso de qué?

4.  Where do the dogs play?
–   ¿Dónde juegan los perros?

5.  Who has a coat?
–   ¿Quién tiene un abrigo?

6.  What does the boy want to do?
–   ¿Qué quiere hacer el niño?

7.  What is Maggie doing* in the snow?
–   ¿Qué está haciendo Maggie en la nieve?

Image for winter in Spanish

*  For more on ‘Doing’ in Spanish for beginners go to:
Ser and Estar + Doing

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Make a Simple Piñata in Spanish




How to Make a Piñata in Spanish:
Hay que + infinitive verbs

Learn how to make a simple piñata and listen to instructions in Spanish using Hay que …
Hay que  
= it is necessary / one, you, he, she must
 Hay que + a second verb in the infinitive is the way to say what needs to be done.
Video Clip + downloadable gap fill PDF Worksheet.

No Central American birthday party would be complete without a piñata.  Sometimes they are a work of art, like this wonderful Winnie the Pooh from Tegucigalpa, Honduras, almost too beautiful to destroy!
Before:

image for how to make a piñata

Just before total destruction:

image for hitting a piñata

Instructions in English for a simple homemade piñata:
Blow up a balloon.
Mix flour and water to make a glue with a runny consistency.  (This is quick and easy, and more can be made if you run out)
Tear long strips of newspaper.
Use a brush to paste the glue onto the strips, putting them onto the balloon, one at time, and pasting them again each time you add another strip.
Cover the balloon with about three layers of newspaper.  Then do a final pasting with the glue.
Leave to dry  –  Takes about three days.
Pop the balloon and pull it out.
Fill the piñata with sweets
Decorate the piñata by painting it and covering it with streamers and pictures of choice.
Tie it with string and hang it in a safe place.
Make sure that the children stand well away from harm as each child in turn is blindfolded and handed the stick to have a go at bashing the piñata until the sweets fall out.

Downloadable PDF Worksheet

Instructions in Spanish on the video clip:
Esto es una piñata.
Adentro hay caramelos.
Aquí hay otra.
Hay que pegar la piñata para sacar los caramelos.
¿Quieren hacer una?
Primero hay que inflar un globo.
Hay que preparar la cola.
Hay que mezclar agua con harina.
Tiene que ser bastante líquido.
Hay que cortar pedazos largos de papel.
Hay que cubrir el globo con el papel.
Hay que pegar cada pedazo de papel con la cola.
Poquito a poquito hay que cubrir todo el globo y poner más cola.
Hay que dejar el globo en un lugar seco durante tres días.
Mientras tanto hay que comprar caramelos.
Ya está.  El modelo está seco.
Hay que cortar el globo y sacarlo.
Ahora hay que cubrir el modelo con cosas lindas y meter los caramelos.
Una piñata para un niño …
– – –

Click here for more practice using Hay que + infinitive:  Hay que …

– –

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Spanish Resources

Parts of the Body in Spanish




Parts of the Body in Spanish

Vocabulary, Video Clips + Free Downloadable Worksheet to learn the teams for parts of the Body in Spanish.  Practice in short phrases and sentences.
VOCABULARY + GENDER:
El cuerpo (m) =  the body

1.  Feminine Body parts:
La cara                         the face
La boca                        the mouth
La nariz                        the nose
La lengua                    the tongue
La cabeza                   the head
La espalda                  the head
La oreja                        the ear
Las orejas(fpl)           the ears
La mano                       the hand
Las manos(fpl)          the hands
La rodilla                     the knee
Las rodillas(fpl)        the knees
La pierna                     the leg
Las piernas(fpl          the legs
La pestaña                  the eyelash
Las pestañas(fpl)     the eyelashes
La ceja                           the eyebrow
Las cejas(fpl)              the eyebrows

2.  Masculine Body parts:
El vientre                  the stomach
El estómago            the stomach
El pelo                        the hair
El ojo                           the eye
Los ojos(mpl)          the eyes
El diente                    the tooth
Los dientes(mpl)   the teeth
El brazo                      the arm
Los brazos(mpl)     the arms
El codo                        the elbow
Los codos(mpl)       the elbows
El dedo                        the finger
Los dedos(mpl)       the fingers
El pie                             the foot
Los pies(mpl)            the feet

Repeat with audio in Spanish AND English:

Free Downloadable PDF Gap Fill Worksheet

VIDEO TRANSCRIPT

¡Hola!  Soy Billy.  Esta es mi cara.
La cara.
Tengo dos ojos.  Tengo dos orejas.
Tengo una nariz negra.

¡Hola!  Soy una gansa.
Esta es mi cara.  La cara.
Tengo una nariz naranja muy grande.
Llevo gafas.  Las gafas.

Soy una muñeca.  Esta es mi cara.
Tengo el pelo rojo.
Esta es mi boca.
Una boca –  La boca.
Los dientes son horribles.
Los dientes.

¡Uy!  ¡Mira los dientes de Billy!
¡Mira su nariz!

¡Hola!  Soy Maggie.  ¡Esta es mi lengua!
La lengua.

¡Hola!  Soy un oso.
Tengo un vientre grande y peludo.
El vientre  o … el estómago.

Un brazo  –
El brazo tiene un codo y una mano.
El codo.
La mano.
La mano tiene dedos –
El dedo  – Los dedos.
El hombre tiene dos brazos.
El brazo.
Esto es una rodilla –  La rodilla.
El hombre tiene dos rodillas.
Tiene dos pies también  –
El pie
Y una espalda muy fuerte  –
Una espalda  – La espalda

¡Hola!  Soy un mono.
Esta es mi cara.
Mira mi oreja.
La oreja.  Las orejas.
Tengo dos orejas.
Tengo dos brazos.
Y tengo dos piernas también.
Las piernas.
– – – –

For more about the body go to: At the Doctor’s in Spanish

Main page for Spanish resources:
Spanish Resources

Parts of the body in Spanish
Image for:   “Esta es mi cara”

Spanish Story for Children: Maggie and the Squirrel




Maggie and the Squirrel in Spanish

Spanish Story for Children about a dog protecting the bird feeder from invading squirrels that encourages an interest in nature and places high value on listening.
Video Clip and downloadable  Translation Practice Worksheet. highlighted adverbs in the description:

Adverbs describe Verbs.
Look out for these adverbs in the story:
How does a squirrel arrive?
Una ardilla llega silenciosamente
      A squirrel arrives silently.

How hard do the dogs work?
Trabajan muy duro
They work very hard.

Ella va delante
–  She goes in front.

Billy va detrás.
–  Billy goes behind.

Listen to birdsong. Listen to the world around you.   Have you ever heard a cuckoo, or a woodpecker tapping its head against the trunk of a tree?  It is so loud!  (Try a free Birdsong App if you don’t live near many birds)

Audio in Spanish AND English:

Downloadable PDF Translation Practice Worksheet

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Spanish Resources

Spanish for Kids: Una ardilla llega silenciosamente
Maggie & the squirrel in Spanish

The Present Continuous in Spanish




Ser and Estar Practice:

 Short sentences using SER in the present tense  introduce characters.
Then ESTAR + a second verb is used to say what the different character are doing. (This verb tense is called the present continuous).Free video clips + downloadable PDF Worksheet.

SER:
SOY un cachorro        I am a puppy
ERES una niña              you are a girl
ES un muchacho          he is a boy/youth
SOMOS chicas             we are girls
SOIS hermanos            you(plural) are brothers
SON perros                    they are dogs

The Present Continuous using ESTAR:
ESTOY comiendo          I am eating
ESTÁS nadando              you are swimming
ESTÁ durmiendo           he is sleeping
ESTAMOS saltando     we are jumping
ESTÁIS remando            you (plural) are rowing
ESTÁN descansando    they are resting

Audio in Spanish AND English for more support:

Audio in Spanish:

Downloadable Translation Practice PDF Worksheet

Click here for more about Ser and Estar:
Spanish Verb Practice

Spanish Resources

Ser, Estar + Doing (the gerund)
Spanish Verbs:  Está cocinando …

Spanish Tongue Twister




El Perro de San Roque

El Perro de San Roque is a Spanish tongue twister.
– Tongue twister =  trabalenguas  in Spanish
Use El Perro de San Roque to learn how to pronounce Spanish R sounds.

To make an ‘R’ sound in Spanish, the tongue needs to be touching the roof of the mouth just behind the bone that holds the top front teeth .
The Spanish R sound should be longer for double Rs, and shorter for single Rs.

Spanish ‘Rs’ are different from English ‘Rs’.
(They are not like French ones either, which come from the throat as if you are gargling).

Here is a video clip  of the tongue twister to join in with:

The words:

‘El perro de San Roque no tiene rabo porque Ramón Ramírez se lo ha robado’
Translation:
San Roque’s dog doesn’t have a tail because Ramón Ramírez has stolen it.

Main Spanish Page:
Spanish Resources

Soy vs Estoy (Ser and Estar)




Ser and Estar for Children

Spanish verb practice using ‘SOY’ and ‘ESTOY’, 1st person present tense of SER and ESTAR, in short contrasting sentences.
Video clip to listen to and join in with + a downloadable PDF worksheet for translation practice.

Soy is the 1st person of SER in the Present Tense.
Estoy is the 1st person of ESTAR
in the Present Tense.

SER + ESTAR both mean TO BE in Spanish, but they are not interchangeable:

Use the Verb SER to say who or what you are:
Soy  =  1st person of SER
Soy            I am
Soy Billy    I am Billy
Soy un cachorro  I am a puppy

Use the verb ESTAR to say where you are:
Estoy  =  1st person of ESTAR
Estoy      I am
Estoy en una caja  I am in a box

Think of WHAT nationality you are versus WHERE you are, e.g. which country you are in: 
Soy inglés        (inglesa)              –  I am English
Soy español     (española)        –  I am Spanish
Soy argentino (argentina)      –  I am Argentinian
Soy americano (americana)  –  I am American

Estoy en España  –  I am in Spain
Estoy en los Estados Unidos  –  I am in the US
Estoy en Inglaterra  –  I am in England
Estoy en Argentina  –  I am in Argentina

Listen and join in with the friendly characters as they say who or what they are followed by where they are using the 1st person present tense.
Eg:
Soy una niña  =  I am a girl
Estoy en la casa =  I am in the house

Downloadable PDF Translation Practice Worksheet

Click here for more A Green Mouse SER v ESTAR Resources:
Spanish Verb Practice
(E.g.  For question and answer practice in the 3rd person present tense go to:
Ser and Estar: ¿Qué es?  ¿Dónde está?
For practice using  ‘ESTAR + doing’  go to:
Estar + Doing (Present Continuous))

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Spanish Resources

Image for Peppa pig in the garden in Spanish
Soy un cerdo.  Estoy en el jardín

Sport in Spanish AND English




Sport in Spanish and English

Sport in Spanish and English Vocabulary + Listening Practice via a subtitled Video Clip with images and short sentences about Sport.
Read and translate the transcript below.
Focus is on likes and dislikes:
Me gusta el deporte
–  I like sport
No me gusta el deporte
–  I don’t like sport
¿Qué te gusta?
What do you like?

For a ‘Sport in Spanish Resource’ with no English audio go to:
KS2/3 Spanish Listening: Sport 

Video Transcript in Spanish

LOS DEPORTES:
Son los juegos olímpicos.
La gente espera los corredores.
Primero vienen los fotógrafos.
¡Aquí viene el campeón!
¡Qué duro es el maratón!
¡Hay tantos deportes diferentes!
¿Qué te gusta hacer?
¿Te gusta el golf?
¡Es fácil perder la pelota!
¡A ver si la pelota va derecho!
¡Cuidado!  Hay un estanque!
¿Qué piensas del tenis?  ¿Te gusta?
Hace falta una pelota y una raqueta.
¿Y el squash?  Es como frontón –
Un juego muy conocido en España.
La raqueta y la pelota son más pequeñas que las del tenis.
A Billy le gusta sobretodo recoger y coleccionar las pelotas.
¿Te gusta la natación?  ¡Dígame!
¡Sí, me gusta!  No, no me gusta.
Estos niños van a competir en un concurso de natación.
Los chiquitos todavía no saben tirarse a cabeza.
Esto es un partido de rugby.
A Billy le gusta jugar al rugby.
El ciclismo es divertido también.
¡Mira!  Hay casi toda una familia.
¡Y la gente juega al fútbol en todo en mundo!
¡Hay tanto que hacer!
¡El cricket!  (No muy conocido en España)
El paraguismo.
La navegación.
El patinaje sobre hielo.
Hacer surf.
El esquí.
Montar a caballo.
Y mucho mucho más.
¿Qué te gusta hacer?

Talk about sport in Spanish
Talk about sport in Spanish resource

For a resource about Sport with no English audio go to:
KS2/3 Spanish Listening: Sport 

Spanish Resources

Spanish Pencil Case Vocabulary




Spanish Pencil Case Vocabulary

Learn the Vocabulary + Gender for pencil case items in Spanish
Un estuche =  a pencil case
Listen and join in with the Video Clip.
Notice that Indefinite + Definite Articles in Spanish change to fit in with the gender of words + whether they are singular or plural:

Indefinite article:
un, una          = a
unos, unas  = some

Definite article:
el, la, los, las  = the

Free Downloadable PDF Worksheet

Do you care what kind of pencil case you have?  Is there a latest trend?  Why?  Does it matter?  Consider these questions to get more involved in the subject matter …

VIDEO TRANSCRIPT + VOCABULARY:
Necesito un estuche.
I need a pencil case
Adentro me hace falta …
Inside I need …

una pluma
                       a pen
la pluma                            the pen

un lápiz
                             a pencil
el lápiz                               the pencil

una goma                         a rubber
la goma                             the rubber

unas tijeras                    some scissors
las tijeras                        the scissors

una regla                         a ruler
la regla                              the ruler

unos cartuchos            some cartridges
los cartuchos                the cartridges

un bolígrafo                   a biro
el bolígrafo                    the biro

unos lápices de colores
–  some coloured pencils
los lápices de colores
–  the coloured pencils

un sacapuntas           a pencil sharpener
el sacapuntas             the pencil sharpener

¿Qué hago con esto?
What do I do with this?
¡Pongo la basura en la papelera!
I put the rubbish in the bin!

Now go on to use the vocabulary in short sentences with the verb Tener.  The resource contains a video clip + a downloadable worksheet:
Tengo + Pencil Case Items

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Spanish Resources

Make Biscuits in Spanish




Cooking in Spanish: Biscuit Recipe

Spanish listening resources for children using a simple biscuit recipe and a description with short sentences in the 3rd person present tense about making the biscuits and tidying up afterwards.
When that is all done, finally ‘we can eat them’:
“Ahora podemos comer las galletas.” (Now we can eat the biscuits)

Subtitled Video Clip + downloadable translation PDF Worksheet.
Baking practice in Spanish …  Friendly biscuits at the end.
Cooking Vocabulary:
la harina (f)                 the flour
la mantequilla (f)    the butter
el azúcar (m)              the sugar
la mermelada (f)      the jam
el glaseado (m)         the icing
El horno (m)               the oven

Hay que        one has to/it is necessary to/one must
Hay que fregar los platos      
– It is necessary to wash the dishes

Hay que ordenar  
– One has to tidy up

Recipe ingredients:
175g mantequilla     butter
175g azúcar                  sugar
350g harina                  plain flour
1 huevo                           egg
cucharita de vainilla
–  little spoonful of vanilla essence

Method:
Mix together the butter and the sugar
Add the flour, egg and vanilla.
Make a dough

 

Downloadable PDF Worksheet

 

Video transcript in Spanish
LA RECETA: 
175g mantequilla
175g azúcar
350g harina
1 huevo
cucharita de vainilla

Mezla la mantequilla y el azúcar
Agrega la harina, el huevo y la vainilla

HORNO:  180 C
TIEMPO:  12 – 15 mns

Estira la masa con el rodillo.

Fabrica las galletas con moldes.

Las galletas están en el horno.

Las galletas redondas están listas,
y las caritas también.

Ahora hay que poner el glaseado,
y después la mermelada.

Ahora la carita va encima.
Mira.  Ya está.
Cuatro caritas para comer.

Hay que ordenar la cocina,
y hay que fregar los platos.

Ahora podemos comer las galletas.

– – – – – –

More Practice:
Spanish Food and Drink Resources

Cooking in Spanish for Children
Biscuits! Cooking in Spanish for Children

Fruit in Spanish




Fruit in Spanish – La Fruta

La fruta?  The fruit ..?   Yes. ‘The’ is included in Spanish, except in phrases such asking or saying whether there is any.  E.g:
Hay fruta.                              There is fruit
¿Qué hay para postre?   What is there for dessert?
Hay fruta para postre.   There is fruit for dessert.

Fruit in Spanish Vocabulary + Video Clips:

Big fruit such as watermelon or pineapple that is normally cut up and served in portions is referred to in the singular:
I like watermelon = Me gusta la sandía
I like pineapple      = Me gusta la piña

Smaller fruit like apples or strawberries is referred to in the plural:
I like apples               = Me gustan las manzanas
I like strawberries = Me gustan las fresas
I like lemons             = Me gustan los limones

Note:
Me gusta + singular words
(Me gusta la piña   = Pineapple pleases me!)
Me gustaN + plural words
(Me gustan las manzanas   = Apples please me!)

Indefinite Articles:
un, una         
= a + one
unos, unas  = some + more than one  

un mango (m)                   a mango
un melón (m)                    a melon
un limón (m)                     a lemon
un higo (m)                        a fig
un melocotón(m)           a peach
un plátano (m)                 a banana
un banano (m)                 a banana
un albaricoque(m)         an apricot
una cereza(f)                     a cherry
una nectarina (f)             a nectarine
una mandarina (f)          a mandarin
una uva blanca (f)          a white grape
una uva roja (f)                a red grape
una manzana roja(f)     a red apple
una pera (f)                        a pear
una ciruela (f)                  a plum
una fresa (f)                      a strawberry

Definite Articles:
el, la     = the
(singular)
los, las = the
(plural)

Me gusta la sandía – I like watermelon
Me gustan las ciruelas – I like plums

Los mangos.
Los melones.
Los limones.
Los melocotones.
Las cerezas.
Los higos.
Los plátanos.
Los albaricoques.

Las nectarinas.
Las mandarinas.
Las uvas blancas.
Las manzanas rojas.
Las peras.
Las ciruelas.
Las fresas.

¡Me encantan las fresas!  I love strawberries
¡Melocotones! ¡Qué linda palabra!
Peaches!  What a lovely word!

Un plato de fruit =  a fruit platter.
Fruit is served as a plate of fruit in Latin American countries instead of fruit salad.  It often includes slices of mango, watermelon, papaya and pineapple, plus a quarter of lemon to squeeze over the fruit, especially the papaya:
la piña(f)         pineapple
la sandía(f)    watermelon
la papaya(f)   papaya
image for Spanish tropical fruit

Use the video to listen and say the names of fruit used with ‘los’ for masculine names and ‘las’ for feminine names.
Join in.

More Practice:
Spanish Food and Drink Resources

Image for Spanish fruit vocabulary
Fruit in Spanish

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Spanish Resources

Spanish Story: A New Puppy




A New Puppy in Spanish

Watch, listen, and read about the arrival of a new puppy settling into its new home using verbs in the 3rd person present tense.
Short story, Video clip and downloadable PDF Worksheets 
for friendly practice using verbs: Tener, Gustar, Ser, and Estar in the 3rd person, present tense.
Description of a tiny puppy + her activities and interests in Spanish:
TENER – to have
Tiene  =  she has
Tiene miedo    =  She is frightened (She has fear!)

GUSTAR – to like
Le gusta = it is pleasing to her
= She likes to play /  She likes playing

SER
Es  =  She is
Es hermosa   =  she is beautiful
Es cariñosa    =  she is affectionate

ESTAR
Está  =  She is
Está en la ropa sucia  =  she is in the dirty washing.

Video clip with Subtitles in Spanish and English:

Video clip with ONLY Spanish Subtitles:

Free downloadable PDF Worksheets:
A New Puppy in Spanish Gap Fill Worksheet

A New Puppy in Spanish Story + Questions Worksheet

image for simple Spanish story

Main Spanish Page:
Spanish Resources

Spanish Story: Dogs at the River




Short Story in Spanish for Children

Short, friendly action story with verbs in the 3rd person present tense to describe the activities of two dogs on a friendly walk by the river.  One likes swimming, the other does not.
Vocabulary, Verbs, Video Clips + Worksheets.

VOCABULARY:
algo              –  something
tambiém   –  as well
Nouns:
La boca (f)                       –  the mouth
El río (m)                          – the river
El agua (m)                      –  the water
El perro (m)                    –  the dog
Los perros (mpl.)         –  the dogs
Los barcos (mpl.)         –  the boats
Un palito (m)                 –  a little stick
Adjectives:
mojado      (/a/os/as)      –  wet
hermoso   (/a/os/as)      –  beautiful
contento   (/a/os/as)     –  happy, contented

VERBS:

Mira  =  Look!
Mira (el río)  –  Look (at the river)
Mira (el perro)  –  Look (at the dog)

a)  Verbs – What  Billy does/is doing:
Le gusta nadar      –  he likes swimming
Está nadando        –  he is swimming
Tiene (un palito en la boca) – he has (a little stick in his mouth)
Sale (del río)          – he comes out (of the river)
Está (mojado)          –  he is (wet)
Llega (despacio)  –  He arrives (slowly)
Se llama (Billy)  –  he is called (Billy)

b)  Verbs – What Maggie does:
Maggie corre  –  Maggie runs
No le gusta nadar  –  she doesn’t like swimming

c)  Verbs – What Billy AND Maggie do + how they are: 
(Los dos perros) corren   –  (The two dogs) run.
Están (contentos)  –  they are (happy)

d)  Verbs –  About the river:

Está (hermoso)  –  It is (beautiful) (at the time of the story)
Hay (barcos)  –  There are (boats)

Find these verbs in the story:
(Mirar)
        mira
(Estar)          está,   están
(tener)          tiene
(salir)           sale
(correr)        corre, corren
(esperar)      espera
(llegar)         llega
(gustar)       le gusta,  no le gusta

Billy llega despacio = Billy arrives slowly
‘Despacio’ describes the verb ‘llega’.  It is an adverb.

Spanish + English Subtitles:

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Dogs at the River in Spanish Worksheet 1

Dogs at the River in Spanish Worksheet 2

The Story + Video Clip in Spanish:

Mira el río.
Mira el perro.  Se llama Billy.
Le gusta nadar.
¡Está nadando!
Tiene un palito en la boca.
Billy sale del río.
Billy está mojado.
Maggie corre.
A Maggie no le gusta nadar.
Maggie mira algo.
Billy mira algo también.
Hoy el río está hermoso.
Billy está en el agua.
Maggie espera Billy.
Billy llega despacio.
Los dos perros corren.
¡Mira!  Hay barcos.
¡Maggie y Billy están contentos!
¡Hasta luego!
– – – – –

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¡Vale la pena! It’s worth it …!

The image of the goldfinch chick below, beak open, hopeful and enthusiastic, symbolises the carefree energy and enthusiasm of children, and all that A Green Mouse stands for.

Children can develop very good pronunciation in a second language if they are exposed to it early enough.
It is a question of opportunity, not one available to all children, so this website is accessible and free to try to reach out and provide it for any child.

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We all want to help our little guys to fly …!

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