Category Archives: Free online Spanish for children

Negatives in Spanish




Negatives in Spanish

No – Nada – Nunca
How to form Negatives in Spanish
+ practice in a memorable story context.  Study the grammar, watch the video, work with the downloadable PDF Worksheet, read and translate the story.
Grammar:
To form the negative in Spanish add NO in front of the verb:
No hay         – There isn’t any
No soy         – I am not
No como    – I don’t eat
No juego    – I don’t play

NADA  =  Nothing:
Put ‘No‘ before the verb and  ‘nada‘ after it:
No hago nada        – I do nothing /I don’t do anything
No veo nada           – I see nothing/I can’t see anything

NUNCA   = Never:
Nunca juego                  –  I never play
Nunca voy                       – I never go
or:
No
juego nunca           – I never play
No
empiezo nunca    – I never start

(Jamás is a more forceful way of saying ‘never‘)

Spanish negatives in a story:


Free Downloadable PDF Worksheet:  Negatives in Spanish

Video Transcript in Spanish:
(A Story about advice on Twitter ..!)

Mi comida no es interesante.
No como nada bueno.
¿Cuándo como un filete?  ¡Nunca!
¡No como nunca un filete!
Sin embargo …
Siempre me interesan las compras.
Sí, ya lo sé.  Nunca son para mí.
Pero esto tiene un olor muy interesante …
¡No puede ser!  ¡Hay osos!
¿Por qué?
¡Por una conversación en twitter!
¡Tienen que leer esto!
Mi dueña me da un oso.
¡Qué confusión!  ¡Para mí es un tesoro!
¡Tengo que esconder mi tesoro!
¡No es para ti!
No, no sirve.
¿Tal vez aquí?
No, no sirve tampoco.
¡No Billy!  ¡No es para ti!
Vuelvo a buscar.
Pero no estoy contenta.
¡Qué lío!
¡No puedo más!
¡Y me duele el estómago!
¡Uno no debe seguir todos los consejos en twitter!
Pero no hay que preocuparse.
Estoy bien.

Translate into English:
1.  No es interesante.
2.  No como nada bueno.
3.  No como nunca un filete.
4.  No puede ser.
5.  No es para ti.
6.  No sirve tampoco.
7.  No puedo más.
8.  No hay que preocuparse.

image for negatives in Spanish


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The Near Future in Spanish




The Near Future in Spanish

The Near Future in Spanish is formed by the present tense of the verb IR + a (to) + a second verb in the infinitive.
Voy = I go, I am going
Voy a   = I am going to … 
E.g:   Voy a nadar = I am going to swim

Examples of the Near Future:
Voy a comer                     –  I am going to eat
¿Dónde vas a comer?  –  Where are you going to eat?
Voy a comer en casa    –  I am going to eat at home

‘Voy a’ + infinitive verb is a clear, determined way to say what you want to do one day.
E.g.
Voy a cocinar pasteles  – I am going to make cakes
Voy a salvar el bosque – I am going to save the forest

Add NO at the beginning to say what you do not want to do.
E.g.
No voy a comer higos  – I am not going to eat figs
No voy a vivir  con mi hermana  – I am not going to live with my sister

The Story + Video Resource below provides practice using the 1st person of the Near Future in Spanish to talk about plans for a holiday on a desert island:

List of Verbs in the Story:
Visitar           – to visit
dormir           – to sleep
encontrar      – to find
bucear            – to dive, snorkell
leer                 – to read
descansar       – to rest
pescar             – to fish
observar         – to observe
encontrar       – to find
dar                  – to give
evitar              – to avoid
escuchar         – to listen
viajar              – to travel
mirar              – to look at

(The story begins in the past tense before moving into the Near Future)

Downloadable PDF Translation Practice Worksheet


Video Transcript:

Voy de vacaciones.
Voy a ir de vacaciones.
¿A dónde vas a ir?
¿Qué vas a hacer ..?

Hace unos años, mis hermanas fueron a una isla desierta.
Viajaron en avión, un avión pequeño.
Llegaron en un barco.
He visto las fotos.

¡Voy a visitar esta isla!
¡Voy a dormir allí!
Voy a encontrar un coco.
Voy a bucear.
Voy a leer.
Voy a descansar.
Voy a ir a pescar.
Voy a observar los pelícanos.
Voy a encontrar un cangrejo ermitaño.
Voy a dar de comer a los cangrejos ermitaños.
Voy a evitar los mosquitos.
Voy a mirar la puesta del sol.
Voy a escuchar el silencio.

Voy a viajar

– – – ‎
The Present Tense of IR
Voy         –  I go / I am going
vas          –  you go / you are going
va            –  he/she goes, he/she is going
vamos     –  we go / we are going
vais         –  you go / you are going (pl)
van          –  they go / they are going
– – –

Image for Near Future in Spanish


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Comparisons in Spanish




Comparisons in Spanish:

Comparisons and Superlatives in short sentences about food followed by a short story for practice using mayor + menor for age.
Spanish grammar resource with a video clip + free Gap Fill Worksheet and Translation Practice

Más que        = More than,
Menos que   = Less than
Tan … como    =  as … as
El/la/los/las  más …    the most   
El/la /los/las menos …  the least

Exceptions:
Bueno = Good      mejor que = Better     
el/la mejor,  los/las mejores  the best
Malo  = Bad          peor que  = Worse
el
-/la peor,   los/las peores   the worst

Comparing Ages:
Viejo  = old 
Mayor, mayor que  = older than, greater than   
El/la Mayor
,    Los/las mayores = the oldest

Joven  =  young
Menor, menor que  =  younger than
El
/la menorLos/las menores = the youngest

Video Transcript in Spanish:
Este vaso de coca cola es más grande que una lata.
No me gusta la sobrasada.
El jamón serrano es más sabroso que la sobrasada.
El chocolate es menos salado que los cacahuetes.
La sandía es tan rica como la papaya.
El más conocido plato de España es la paella.
La más disfrutada merienda es el chocolate con churros.
la mejor paella es en Valencia.
¡El peor clima es en ..!
¡Estas cerezas son las peores de todas!
– – –
¡Hola!  Soy Felipe.  Soy viejo.
Soy mayor que Félix.
¡Hola!  Soy Félix.  Soy joven.
Soy menor que Felipe.
Entre los dos ….

Felipe es el mayor.  Felix es el menor.
Félix corre más que Felipe.
¿Cómo corre?
Corre rápido.  Corre más rápido que Felipe.
Felipe corre menos que Félix. Es viejo.
¿Quién?  ¿Cuál es el más encantador?
Bueno, Félix es más descarado que Felipe, pero Felipe es más distinguido que Félix.
Así que Felipe es tan encantador como Félix.

Free downloadable translation practice worksheet:

image for Comparisons in Spanish


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Describe Food in Spanish




Describe Food in Spanish

Free Spanish listening practice with a video clip, vocabulary + worksheet for practice in context to learn how to describe food in short sentences using a good variety of adjectives.

How do you like your meat (steak) cooked in Spanish?
poco hecho     (rare)
a punto            (medium rare)
bien hecho      (well done)

List of Adjectives:  which change their endings to agree with the noun they describe:
  masc      fem       mpl          fpl
graso       grasa   grasos    grasas     (Fatty/Greasy)

azucarado        Sugary             
sano                  Healthy           
fresco                Fresh               
rico                    Delicious
delicioso           Delicious
ligero                 Light
crudo                 Raw
suculento         Succulent
jugoso               Juicy
costoso             Expensive
barato               Cheap
bueno                Good
salado                Salty
asqueroso         Disgusting
nutritivo            Nutritious/Healthy 

Adjectives which only change from Singular to Plural:
dulce        –  dulces         (sweet)
horrible  – horribles    (horrible)
popular  –  populares  (popular)
fuerte      –  fuertes        (rich/heavy)
– – – –

List of Food Vocabulary:

El Desayuno
(breakfast)
el tocino                (bacon)
los pasteles         (pastries)
los cereales         (cereals)
la fruta                  (fruit)
un café                  (a coffee)
una madalena   (small cake)
– – –
El Almuerzo
(Lunch)
un plato principal   (a main course)
un sorbete            (a sorbet)
la carne                 (meat)
un filete                 (a steak)
los calamares      (fried squid)
– – –
La Merienda
(Afternoon Snack)
un buñuelo       (a Valencian doughnut)
image of a buñuelo
Chocolate con churros:

– – –
Comida rápida       (fast food)
Comida basura      (junk food)
– – –

Spanish food resource video clip:

Downloadable Worksheet:  Describe Food in Spanish Worksheet

Video Transcript in Spanish:
(There are Spanish AND English subtitles on the video clip)
¿Cómo es la comida?

Comida para el desayuno:
El tocino es muy graso.
¡Los pasteles son dulces y grasos!
Los cereales son nutritivos,
y a veces demasiado azucarados.
Fruta fresca es muy sana.
¡Esta fruta es horrible!
Un café con madalenas es un desayuno rico y popular en España.

El almuerzo:
¿Qué te parece un plato principal fuerte y un postre ligero?
La paella es un plato fuerte.
Un sorbete es rico y ligero para postre.
La carne:
Este filete está crudo.
¿Cómo te gusta la carne?
¿Poco hecho?
¿A punto?
¿Bien hecho?
¡Esta carne está suculenta y jugosa!
La carne es costosa.
Los calamares son más baratos.
Y los calamares son muy buenos también.

La merienda:
¿Algo dulce o salado tal vez?
Esta comida rápida es salada.
Esto es un buñuelo.  Es dulce y graso.
Una merienda deliciosa es el chocolate con churros.
¡Cuidado!  Esta comida es asquerosa!
. . .

Click here for more resources about food and drink in Spanish:
Spanish Food and Drink Resources

image for Describing Food in Spanish


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Meals + Mealtimes in Spanish




Meals + Mealtimes in Spanish

Learn the names for breakfast, lunch, tea and supper/dinner in Spanish + the Spanish verbs for talking about eating or having these meals.
Watch the video, study the vocabulary and complete the downloadable  Gap Fill Worksheet
Listening Practice via a Video Clip with Questions and Answers about meals + meal times in Spanish.

El Desayuno    Breakfast
El Almuerzo     Lunch
La Merienda    Tea/Snack
La Cena              Dinner

Meals have their own verbs in Spanish: 
Desayunar     to have breakfast
Almorzar       to have lunch
Merendar      to have ‘tea’
Cenar               to have dinner
(See Present Tense below)
Use them to ask and answer questions about mealtimes:
¿A qué hora ..?  
   What time ..?

¿A qué hora desayunas?  =
What time do you eat breakfast?
¿A qué hora almuerzas?
What time do you have lunch?
¿A qué hora meriendas?
What time do you have tea?
¿A qué hora cenas?
What time do you have supper?

Answers:
Desayuno a las ocho
– I have breakfast at eight o’clock
Almuerzo a las doce
– I have lunch at twelve o’clock
Meriendo a las cinco
– I have ‘tea’ at five o’clock
Ceno a las diez
– I have dinner at ten o’clock

Tomar + the name of the meal also works very well to ask about mealtimes:
¿A qué hora tomas el desayuno? =
What time do you have breakfast?

Downloadable PDF Gap Fill Worksheet:

El Desayuno  –  Desayunar
¿A qué hora desayunas?
Desayuno a las siete y media.
¿Y tú?  ¿A qué hora tomas el desayuno?
Tomo el desayuno a las siete.

El Almuerzo  –  Almorzar
¿El almuerzo es a qué hora en tu escuela?
Almorzamos a la una de la tarde.
¿Qué te gusta comer para el almuerzo?
A mi me gustan los frijoles.  ¿Y tú?
Yo prefiero los espaguetis.
Y para postre me gusta la fruta.

La Merienda  –  Merendar
¿La merienda es a qué hora?
La gente merienda a las cinco o las seis de la tarde.

La Cena  –  Cenar
¿A qué hora cenas?
Cenamos a las diez de la noche.

– – – – – –

Almorzar and Merendar are ‘stem-changing verbs’ because the main part of the verb changes in the 1st, 2nd and 3rd person singular, and the 3rd person plural:

Present tense of Almorzar:
yo                    almuerzo
tu                     almuerzas
el/ella            almuerza
nosotros      almorzamos
vosotros      almorzáis
ellos/ellas    almuerzan

Present tense of Merendar:
yo                     meriendo
tu                     meriendas
el/ella            merienda,
nosotros      merendamos
vosotros      merendáis
ellos/ellas    meriendan

Present Tense of Desayunar:
yo                   desayuno
tu                   desayunas
el/ella           desayuna
nosotros    desayunamos
vosotros     desayunáis
ellos/ellas  desayunan

Present Tense of Cenar:
yo                   ceno
tu                    cenas
el/ella           cena,
nosotros     cenamos
vosotros     cenáis
ellos/ellas   cenan

Vocabulary:
los frijoles          –  beans
los espaguetis  –  spaghetti
la fruta                 –  fruit
el postre             –  dessert

image for breakfast in Spanish
El Desayuno – Breakfast

More Practice:
SPANISH FOOD AND DRINK RESOURCES


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¿Por qué? Porque … In a Story




Why + Because in Spanish

Questions and Answers using Why + Because in Spanish in a true nature story for children about a tiny chick falling asleep in the wrong place: 
¿Por qué?  =  Why?
Porque        =   Because
Subtitled video clip and Gap Fill Worksheet.

¿Por qué ..?  Why is the chick’s mother worried?
Porque …  Because the chick is in danger!

Free downloadable Gap Fill Worksheet:

Video Transcript/Story in Spanish:
(Translate it into English)

¿Por qué?
¿Por qué doy de comer a los pájaros?
Porque me gustan.

¿ Por qué es importante hacerlo en invierno?
Es importante porque hay poca comida.
¡Pobrecitos!

¿Por qué?
¿ Por qué viene este pájaro?
¡Viene porque le gusta comer pajaritos!

¿Por qué se preocupa su mamá?
¿Por qué se preocupa su papá?
¿Por qué?
Porque su polluelo no se escapa …
¡Porque su polluelo está durmiendo!

¿Por qué?
Porque está cansado.
¡Porque no sabe nada!

¡Qué susto!

 

image for difference between por qué and torque
¿Por qué?  Porque …


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Spanish Preposition Practice




Spanish Preposition Practice in a story

Short story in Spanish with a video clip for listening and oral practice to identify and learn about prepositions in Spanish.
Study the list of prepositions below, work with the video clip, and then complete the downloadable gap fill  PDF Worksheet.

Spanish Prepositions (used in the video clip + story):
Según             according to
En                   
in
Entre               
between
Durante         
during
Con                 
with
Hacia               
towards
Contra             
against
Por                   
through (+ for, by, in, on behalf of)
Desde             
from
Hasta             
until
Dentro de       
inside
Debajo de       
under
Detrás             
behind
En frente de   
in front of
Después de     
after
Sin                   
without

Downloadable gap fill PDF Worksheet.


The Story/Gap Fill Exercise:  Billy and the Stick Insects:

(Read the sentences and translate the prepositions from English into Spanish)

El perro tiene la nariz pegada contra el vidrio.
Ahora mira por la red.
Dentro de la jaula hay insectos palo.
Hay un insecto palo muy chiquito debajo de una hoja.
Dos grandes están detrás.
Según Billy hay entre seis y siete insectos en la jaula.
De vez en cuando hay que limpiar la jaula.
Durante el proceso hay que tener cuidado con los insectos palo pequeños.
¿Me ayudas Billy?
Los perros corren hacia las hojas.
¡Sí Billy!  ¡Estás delante de las hojas!
Después de encontrar las hojas, hay que buscar agua.
Sin falta Billy se interesa desde el principio hasta el final.
¡Gracias Billy!

– – – – –

More Spanish Preposition Practice:
Por and Para Practice
Prepositions: A, DE, Y, EN

image of a stick insect


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Las Fallas




About Las Fallas

Las Fallas is a Spanish Festival which has UNESCO World Heritage status and takes place in Valencia, Spain.
This extraordinary family festival is planned for throughout the year, with important events and celebrations that lead up to the big festival which takes over the whole city for 5 days.
It culminates in a huge fiesta when the fallas are set fire to and there is an enormous firework display on the night of 19th March,  St Joseph’s Day:  El día de San José.
The video clips and video transcript below explain the main details of the festival.  Find out about:
– The fallas statues and their history
– The ninots – Little figures on the fallas 
– The parades of falleros and falleras carrying flowers
– The gunpowder displays (mascletàs).

Valencia is known as the city of gunpowder:
Wherever you go during the period of Las Fallas, especially in the early morning during  la Despertà  and at lunchtime during  la Mascletà , you will hear the noise of gunpowder,  and firecrackers are set off by people all over the city.
The biggest, noisiest gunpowder display happens at midday on 19th March.  It is called  El Terremoto  –  The Earthquake!

Repeat in Spanish AND English:

Repeat with NO English subtitles OR audio:

Downloadable PDF Worksheet

Video Transcript in Spanish:

Gente disfrutando del sol,
Petardos por todos lados …
¿Qué pasa?

¡Estamos en Valencia para las Fallas!
¡Es una fiesta ruidosa y maravillosa!
Por toda Valencia hay escenas como esta …
¡Y durante varios días!
¡La pólvora es una tradición valenciana!

¡Esto es una falla!
Cada barrio construye una grande y una falla infantil.
La costumbre viene de las figuras que hacían los carpinteros con su ‘basura’ de invierno.
¡Hay premios y competiciones!
Las Fallas y sus NINOTS incluyen chistes y comentarios sobre la vida y la política.
Por ejemplo, esta falla se dedica a Grecia.
¡Y en el año de esta falla no se siente bien!

¡Todos los niños tienen tres días de vacaciones!
Las Fallas reune a todos.
Mira la peineta de las falleras.
¡Mucho trabajo!
Miles de falleros y falleras desfilan por las calles.
Las falleras llevan ramos de flores,
Los falleros también …
Flores para la manta de la Virgen de los Desamparados.

El día más importante es el Día de San José,
El 19 de marzo:
¡Al mediodía ocurre la más grande ‘mascletà’ de todas!
¡Durante la noche hay una fiesta enorme!
¡Con fuegos artificiales por todos lados!
Y queman las fallas.
Se llama, en valenciano, la NIT DEL FOC.

Rescatan los mejores NINOTS para el museo:
¡Yoda!
¡Los Picapiedras!
¿Reconocen estas figuras?
¡Y mira este chico!
¡Por favor!

VALENCIAN VOCABULARY:
(notice that Valencian accents go the opposite way to normal Spanish accents)

La Despertà   –  Gunpowder early in the morning to announce the Fallas
La Mascletà   –  Gunpowder at midday to announce the Fallas
La plantà       – Time when the fallas are officially put into place
El llibret        – The booklet attached to each falla to explain its theme
La Nit del Foc –  The firework celebrations on 19th March
La cremà       –  The burning of the fallas
+
El Terremoto  – The biggest Mascletà, 19th March (an earthquake of noise!)!
La Ofrenda    –  The parade & offering of flowers to the Virgen de los Desamparados

image of Las Fallas Ninot


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Por and Para Worksheet




Por and Para worksheet

Free Por and Para Gap Fill Exercise:
PDF Worksheet.

Fill in the gaps with the correct preposition after reading the grammar notes and working with the video:
Por and Para Grammar + Video

Camina  ________ la calle ________ ir al colegio.

Miran  ________ la ventana ________ ver a la gente.

Pasean  ________ el pueblo __________ a la feria.

El café no es  _________ mí.  Prefiero chocolate caliente _______ la mañana.

Caminan  _______ la estación _______ ir al fútbol.

Un helado  _______ mí, y uno _______ mi hermana.

Un regalito  ______ Billy, y uno ________ Maggie.

Los globos son (for) ________ mi cumpleaños.  Los globos son (because of)  ________ mi cumpleaños.

¡Gracias _________ los globos!  ¡Gracias ________ el pastel!

Estoy aquí _________ descansar.

Pego la piñata  ________ sacar los caramelos.

Estudio la caja  _______ escoger un chocolate.

Estudia el menú _________ escoger la comida.

Estoy aquí _______ ver las ruinas.

¡Como los chocolates _________ mi mamá!

Camino con globos (thanks to/because of) ______ mis amigos.

Compro helados _______ mis dos hermanos.

Viajan ______ España esta tarde.

Tomo un café  ________ la mañana.  Descanso  ________ la tarde.

Visito la ciudad  ________ la noche.

Andan  ______ el campo.  Miran  _______ la ventana.  Corren  _______ el agua.

Caminan  _______ la calle.

Sale  ________ la puerta.

Pago ______ el billete de tren.

¡Cuesta tanto  ________ billete!

¡Paso ___________ la puerta ___________ aprender!

– – – – –

Note:
In the video clip a student has balloons for/para her birthday and is walking with them because of/por friends (they were tied onto the rucksack by them).
– – – – – –

Check and understand the difference in meaning between the following sentences:
Camino con globos PARA mis amigos
= I walk with balloons for my friends
And:
Camino con globos POR mis amigos
= I walk with balloons because of my friends

. . . . .

Image for Por and Para worksheet
Por v Para – Miran ___ la ventana


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Hobbies in Spanish – Sport and Music




Hobbies in Spanish – Sport and Music

Spanish Listening Resource for practice using JUGAR A + ball sports and TOCAR + musical instruments in a discussion about after school hobbies and activities.
Subtitled video clips, reading and translation practice, questions, and a downloadable PDF Worksheet.

SPORT:
Hacer deporte  =  to do sport
Use Jugar (to play) + ball sports:
Jugar al fútbol  
=  to play football
Jugar al rugby  =  to play rugby

MUSIC
Tocar un instrumento  to play an instrument
Tocar el piano           =  to play the piano
Tocar el clarinete   =  to play the clarinet
Tocar la guitarra     =  to play the guitar

Follow Arturo in Spanish as he talks about sporting and musical interests outside school, his own, and his friends:
Spanish/English subtitles:

Repeat Video Clip with NO ENGLISH subtitles:

Downloadable PDF Worksheet

Video Transcript in Spanish:

¡Arturo!  ¿Qué haces fuera de la escuela?
¿Haces deporte? ¿Te gusta la música?
Los fines de semana juego al fútbol.
¡Una vez fui a un partido de fútbol en Barcelona!

¿Cómo es el fútbol?
¡A veces da pena! ¡Da pena!
¡A veces es pesado!
¡Pero el fútbol es emocionante!  ¡Sí, emocionante!

¿Y la música?  ¿Es importante?
¡Sí!  Me gusta escuchar música.  Me gusta mucho el jazz.
Además toco el clarinete.  Me gusta el sonido.
Mi hermana toca la guitarra.
Toca muy bien y me gusta escuchar.

A mi amigo Tomás le encanta el rugby.
Como el fútbol, hay que correr mucho.
Tomás es fuerte, tiene mucho talento, y es muy valiente.
¡A menudo está muy sucio!
Su hermana, Laurita, toca el piano.
Tomás no toca un instrumento.
Tomás quiere hacer música en su computadora.
¡Su hermano pequeño quiere tocar el corno francés!

¡Arturo!  ¿Qué hace tu perro?
¡Mi perro quiere jugar al hockey!
¡Quiere jugar todo el tiempo! Se concentra muy bien.
La concentración es importante, tanto para el deporte como para la música.
Mi perro tiene talento pero no sabe tocar la guitarra.

– – – – –

Questions in Spanish and English:
(Answer in Spanish from the video)
¿Qué hace Arturo fuera de la escuela?
What does Arturo do outside school?

¿Qué hace Tomás?
–  What does Tomás do?

¿Y Laurita?  ¿Toca un instrumento?
–  What about Laurita?  Does she play an instrument?

¿Qué quiere tocar el hermanito de Tomás?
–  What does Tomás want to play?

¿Qué quiere hacer el perro de Arturo?
–  What does Arturo’s dog want to do?

– – – – –

For Sports vocabulary + Likes/Dislikes go to: Talk about sport in Spanish

And for practice to learn the difference between using HACER + sport versus JUGAR + ball sports go to:
Sport in Spanish – Hacer vs Jugar a

   – – – – 


MORE ABOUT MUSIC:
Hay distintos tipos de música   –
There are different types of music
¡La música electrónica, el rock, la música clásica, el pop, y mucho más ..!

Me gustaría escuchar un poquito de todo  –  ¡Para conocer!
I would like to listen to a little of everything – To find out about it

Me gustaría tocar la batería  –
I would like to play the drums

Y tú?  Qué te gustaría tocar?  –  What about you?  What would you like to play?

Examples of Musical Instruments in Spanish:

De viento   wind instruments
La flauta                   the flute
El clarinete             the clarinet
La trompeta           the trumpet
El saxofón                the saxophone
El corno francés   the French horn

De Cuerda  (String instruments)
El violín                    the violin
El violonchelo
     the cello
La guitarra             the guitar
El piano                    the piano

De Percusión   Percussion instruments
La batería               the drums
El Xilófono             the xylophone

¡La marimba!  ¡A mi me gustaría tocar la marimba!

image for Hobbies in Spanish


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Spanish reflexive verb worksheet




Spanish Reflexive Verb Worksheet

Free Spanish Worksheet for use in conjunction with the following Grammar, Story + Video Clip: Reflexive verbs in Spanish

1.  Translate the list of Reflexive Verbs (in the infinitive) into English.

2.  Complete the Worksheet by using the correct person + pronoun of each reflexive verb in the present tense to translate the English verbs in the story below.

(1) REFLEXIVE VERBS IN THE STORY:
despertarse
lavarse
cepillarse los dientes
vestirse
apurarse
preocuparse  
ocuparse        
enamorarse
sentarse
llamarse
encontrarse    
ponerse
encargarse     
acostarse
escaparse
permitirse
enfadarse 
divertirse
esconderse

THE DAY THE PUPPIES WERE BORN (In Spanish):
(Answers can be checked by watching the video again)

Free PDF Worksheet Download

(I wake up) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

(I get washed) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(I brush my teeth) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,

y (I get dressed) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

¡Pero hoy (I hurry) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!

Es el 23 de diciembre y mi mamá dice que hoy nacen los cachorros.

(I worry) ¡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!

Por fin nace el primero.

La madre (looks after) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ del pequeño.

¡(We fall in love) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ completamente!

No hay tiempo para (to sit down) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. ¡Mira!

El padre (is called) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Riddick.

Al final (we find ourselves) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ con cuatro cachorros.

(They set about) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a comer en seguida.

Maggie (takes are of) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ muy bien de sus cachorros.

(They go to bed) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ en una caja.

(They stay) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ juntos todo el tiempo.

Poquito a poquito empiezan a caminar.

¡(They put themselves) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ por todas partes!

¡Billy es uno de los cachorros!

¿Cuál es?  ¡Es el más gordo!

¡Cuidado! ¡Éste (escapes) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!

¡No, (it is not allowed) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!

(I get cross) ¡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!

¡Os encontráis en una jaula ahora!

(We have lots of fun) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ con los cachorros.

¡(They hide) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ en el jardín por ejemplo!

¡Qué tranquilo es cuando (they go to bed) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ !

El sol (goes down) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ también.


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Spanish Reflexive Verb Practice




Spanish Reflexive Verb Practice

Reflexive verbs in Spanish in a short story, video clip, translation practice + the following Gap Fill Exercise:  Reflexive Verb Worksheet

Introduction:
– Reflexive Verbs are more common in Spanish than in English.
– Many verbs in Spanish can be reflexive or not reflexive.
– Verbs must have a reflexive pronoun to be reflexive.
– The reflexive pronoun goes in front of the verb in Spanish.

REFLEXIVE PRONOUNS:
me, te, se, nos, os, se
E.g. Levantarse – to get up (to get oneself up)
me  levanto  – I get up
te    levantas – you get up
se    levanta  – he/she gets up
nos  levantamos – we get up
os    levantáis     – you get up
se    levantan      – they get up      

When the reflexive pronoun is not there, the verb is not reflexive and the meaning changes.  Study these examples:
a)
Levantarse  
Me levanto    I get (myself) up
versus
Levantar (no pronoun)
Levanto la silla   I pick up the chair

b)
Llamarse
Me llamo Billy    My name is Billy (= I call myself Billy)
versus
Llamar (no pronoun)
Llamo el médico  I call the doctor 

REFLEXIVE VERBS IN THE STORY:
despertarse    to wake up
lavarse           
to wash
cepillarse los dientes  
to brush one’s teeth
vestirse           
to get dressed
apurarse (apresurarse)  
to hurry
preocuparse  
to worry/feel anxious
ocuparse        
to take care of/look after
enamorarse   
to fall in love
sentarse         
to sit down
llamarse         
to be called
encontrarse    
to find oneself/to meet up with
ponerse           
to put oneself
encargarse      
to take charge of/to manage
acostarse         
to go to bed
escaparse         
to escape
permitirse       
to be allowed
enfadarse         
to get cross
divertirse         
to have fun
esconderse       
to hide (oneself

2.  Repeat Video Clip with NO ENGLISH:

The Story/Video Transcript:

Me despierto
Me lavo. Me cepillo los dientes, y me visto.
¡Pero hoy me apuro!
Es el 23 de diciembre y mi mamá dice que hoy nacen los cachorros.
¡Me preocupo!
Por fin nace el primero.
La madre se ocupa del pequeño.
¡Nos enamoramos completamente!
No hay tiempo para sentarse. ¡Mira!
El padre se llama Riddick.
Al final nos encontramos con cuatro cachorros.
Se ponen a comer en seguida.
Maggie se encarga muy bien de sus cachorros.
Se acuestan en una caja.
Se quedan juntos todo el tiempo.
Poquito a poquito empiezan a caminar.
¡Se meten por todas partes!
¡Billy es uno de los cachorros!
¿Cuál es?  ¡Es el más gordo!
¡Cuidado! ¡Éste se escapa!
¡No, no se permite!
¡Me enfado!
¡Os encontráis en una jaula ahora!
Nos divertimos mucho con los cachorros.
¡Se esconden en el jardín por ejemplo!
¡Qué tranquilo es cuando se acuestan!

El sol se acuesta también.

– – –

English to Spanish Verb Practice:
(Find the verbs in the Story)

1.    I wake up
2.    I get washed
3.    I get dressed
4.    I hurry
5.    I worry
6.   We fall in love
7.   They go to bed. 
8.   Billy escapes.
9.   I get cross.

10. The sun goes down.

image for Spanish reflexive verbs in a story


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A la Peluquería: Worksheet




Questions in Spanish:

¿Dónde?  Where?
¿Por qué?  
Why?
¿Cómo?  
How?
¿Cuánto tiempo?  
How long?
¿Qué?  
What?

Translation practice  linked to short story + video clip:
¡Vamos a la peluquería!?

Read the questions.  Translate the answers into English:

1.  ¿A dónde va Billy?
 
Where is Billy going?

Va a la peluquería

2.  ¿A dónde van los perros?
Where are the dogs going?

Van a la peluquería

3.  ¿Cómo van a la peluquería?  
How do they go to the hairdresser’s?
Van a la peluquería en coche.

4.  ¿Qué hacen en el coche?  
What do they do in the car?

Miran por la ventana.

5. ¿Qué hace Maggie en la peluquería?  
What does Maggie do at the hairdresser’s?

Trata de escapar.

6.  ¿Por qué trata de escapar?
Why does she try to escape?
Porque no le gusta.

7.  ¿Cuánto tiempo dura?  How long does it take ..?
(How long does the haircut take?)
Dura tres horas.

8. ¿Cómo están los perros al final?  
How are the dogs at the end?

Están muy contentos.
Están limpios y hermosos.

9.  ¿Cómo está Maggie?  
How is Maggie?

Está limpia y hermosa.

10.  ¿Cómo está Billy?  
How is Billy?

Está limpio y hermoso.

image for haircut in Spanish


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Holiday in Spanish – 3 Tenses




Talk about Holidays in Spanish –
Past, Present, Future

There is so much more to Spain than the wonderful beaches!
This free Spanish listening practice focusses upon an activity holiday in the mountains in Northern Spain (Los Picos de Europa).
Sentences in the past tense refer to last year’s holiday, before a lively visual description of paragliding in the present tense.

Watch, listen and join in with the video clips.
Read the transcript, complete the Gap Fill Worksheet, and answer the Spanish AND English questions below.

1. Audio in Spanish (Spanish/English subtitles):

2. Spanish (with subtitles) NO English:

Video Transcript in Spanish

MIS VACACIONES:
¿A dónde vas este año?
Voy a España, como el año pasado.
Viajo con mi mochila y mi pasaporte.
No me hace falta un traje de baño este año.
El año pasado fui a la Costa Brava.
Me gustó mucho pero quiero ver otros lugares.
Este año estoy en el norte en las montañas.
Voy a hacer parapente.
¡Me gustaría volar!
¡Tengo un instructor muy simpático!
¡Hay que luchar contra el viento!
¡Qué macanudo!
¡Impresiona eh!
¡Ay que bonito es!
Abajo hay viento.
¡Aquí arriba está tan tranquilo!
¡Mira, mira, mira!
¡Es una gozada!
¡Qué suerte tengo!  ¡Es impresionante!
¡El paisaje es maravilloso!
¡Es valiente eh!
¡Es valiente eh!
¡Estoy volando!
¡Funciona!
¡Me gustó mucho la playa, pero esto es mejor!
¡Tengo que aprovechar!  ¡Esto no se hace todos los días!
¡Voy a acordarme de esto para siempre!

Free Downloadable Gap Fill Worksheet.

COMPREHENSION QUESTIONS:
(Reply in Spanish as the student in the video)

In English:
1.  Where are you going on holiday this year?
2.  Do you need a swimsuit?
3.  Which part of Spain did you go to last year?
4.  Why are you not going back this year?
5.  What are you going to do in the mountains?
6.  What is the instructor like?
7.  What is the countryside like?
8.  Did you like the beach?
9.  Are you going to remember the opportunity to go hang gliding?

In Spanish:
1. ¿A dónde vas de vacaciones este año?

2. ¿Te hace falta un traje de baño?

3. ¿A qué parte de España fuiste el año pasado?

4. ¿Por qué no regresas este año?

5. ¿Qué vas a hacer en las montañas?

6. ¿Cómo es el instructor?

7. ¿Cómo es el paisaje?

8. ¿Te gustó la playa?

9. ¿Vas a acordarte de la oportunidad de hacer parapente?

Image for Holidays in Spanish Practice

More Spanish Holiday resources:
My Summer holiday in Spanish: Past, present, future!
Ski Holiday + Rescue in Spanish


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Animals in Spanish




Animals in Spanish

¿Qué es?  What is it?
Vocabulary, Video clip + downloadable PDF Translation Practice:  Short sentences with questions + likes/dislikes.
Would you spot the heron under the bridge if you were going by?Vocabulary:
Animales en casa  =  Pets:
un perro (m)            a dog
un gato  (m)             a cat
un pez  (m)              a fish
un conejo (m)          a rabbit
un conejillo de Indias (m)  a guinea pig
un ratón  (m)         a mouse
un hámster
(m)
     a hamster

Animales  =  Animals:
un cameleón (m)    a chameleon
una serpiente (f)    a snake
una garza (f)             a heron
una gaviota (f)         a seagull
una lagartija (f)       a lizard
una ardilla (f)           a squirrel
un búho (m)              an owl
un cangrejo (m)      a crab

En la granja  =  On the farm:
un pato (m)         a duck
un pavo (m)        a turkey
una vaca (f)         a cow
un caballo (m)    a horse
una oveja (f)       a sheep
una cabra (f)       a goat
un cerdo (m)       a pig
un burro (m)       a donkey
un gallo (m)        a cockerel

Animals in Spanish

Which animals, birds, insects do you see on a regular basis?  Do you pass any on your way to school?  Are there always the same birds in the sky?
Take a look at the world around you and record what you see which is not human.  Look up the names are in Spanish and write them down.
They might be:
Una paloma (f)         a pigeon
Un zorro (m)            a fox
Un gorrión (m)        a sparrow
Una rata (f)              a rat
Una ardilla (f)          a squirrel
Un escarabajo (m)   a beetle

Subtitles in Spanish AND English

2.  Repeat with NO English subtitles:

Downloadable PDF Worksheet:

Animales en casa – Pets:
¿Tienes un animal en casa?
=  Do you have a pet?
¡Sí, tengo un pez!
Yes, I have a fish!
No, no tengo un animal en casa.
No, I don’t have a pet.

¿Te gustan las arañas?
=  Do you like spiders?
No, no me gustan
No, I don’t like them
Prefiero los conejillos de Indias.
I prefer guinea pigs.

En la granja –  On the farm:
¿Qué hay en la granja?
What is there on the farm?
Hay vacas …
There are cows …

Más animales – More animals:
¿Eso qué es?    What is it?
Es una serpiente
It’s a snake

¿Qué es?     What is it?
Es una lagartija
It’s a lizard
– – – –

image for Animals in Spanish


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Spanish Modal Verbs: Querer, poder, tener que




Spanish Modal Verbs – Querer, Poder, Tener Que

Querer, Poder and Tener are Spanish Modal verbs.
Modal Verbs go with a second verb in the Infinitive.
E.g.
Tengo (I must) + Marcar (to score)
¡Tengo que marcar un gol!
I must score a goal!

Spanish Verb Practice in a Story, Video Clip + Worksheet usings Modal verbs in the Present Tense in the context of scoring goals in a video game:
Querer       –  to want
Poder         –  to be able
Tener         –  to have
Tener que   to have to, must

Saber is another modal verb in Spanish.
Saber =  To know how to
If you know how to play football on a playstation, you will have an opinion about the goals!

Free Downloadable PDF Worksheet

Video Transcript in Spanish:
(Translate the passage into English)

¡Quiero!
¡Puedo!
¡Tengo que ..!
¡Quiero, puedo, tengo que … marcar un gol!
Quiero jugar en mi consola.
No puedes jugar.
Tienes que hacer tus deberes.
¡Tengo que hacer mis deberes!
¿Cuándo puedo jugar?
¡Sí! ¿Cuándo puede jugar?
¡Puedes jugar cuando terminas el trabajo!

Tengo un amigo.  ¡Podemos jugar juntos!
¡Quiero ganar!  ¡El quiere ganar también!
¡Queremos ganar!
¿A ver si puede marcar un gol?
¡Ay no, no puede!
Quiero jugar otra vez.
¡Vámonos!
¡Queremos!
¡Podemos!
¡Tenemos que marcar un gol!
Los jugadores quieren …
Los jugadores pueden …
¡Los jugadores tienen que ganar!
¡Los jugadores pueden ganar!
¡Ay no!

– – – – – –

Querer, tener and poder are irregular stem-changing verbs:
QUERER:
quiero          I want
quieres         you want
quiere          he/she/it wants
queremos     we want
queréis         you want
quieren        they want

TENER:  (TENER QUE = to have to, must!)
tengo            I have
tienes           you have
tiene            he/she/it has
tenemos       we have
tenéis           you have
tienen          they have

PODER:
puedo           I can
puedes          you can
puede           he/she/it can
podemos       we can
podéis           you can
pueden          they can

image for querer, poder, tener que


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My Family in Spanish




My Family in Spanish

Vocabulary + Practice in a short story + a subtitled (Spanish/English) video clip, and downloadable PDF Worksheet.
Vocabulary:

Feminine Family Members
una mamá                        a mum
una madre                        a mother
una madrastra                a stepmother
una esposa                       a wife
una hija                             a daughter
una hermana                  a sister
una hermana mayor   an older sister
una hermana menor   a younger sister
una abuela                       a grandmother
una tía                               an aunt
una prima                        a cousin (female)
una nieta                          a granddaughter

Masculine Family Members
un papá                             a dad
un padre                           a father
un padrastro                   a stepfather
un marido                        a husband
un hijo                               a son
un hermano                    a brother
un hermano mayor      an older brother
un hermano menor      a younger brother
un abuelo                          a grandfather
un tío                                  an uncle
un primo                           a cousin
un nieto                             a grandson
– – – – –

los hijos                             the children
los hermanos                  the siblings, the brothers and sisters
los padres                         the parents
los tíos                               the uncles and aunts
los abuelos                       the grandparents

Use of Possessive Adjectives in the Story:
Mi familia
Mi marido
Mi hijo
Mi hijo mayor
Mis hijos
Mis hermanos

Su hermano
Su madre        
Su abuela
Sus hermanos       

Spanish + English Subtitles:

Version Two with ONLY Spanish subtitles:

Free downloadable Gap Fill Translation Worksheet

My Family in Spanish – A Story

¡Hola!  Me llamo Maggie.
Soy una esposa
Mi marido se llama Riddick.
Soy una mamá.
Tengo una familia.
Es mi hijo mayor.
¡Es una niña!
¡Tengo mucho trabajo!
¡Mis hijos!

Las tres hermanas se van.
Su hermano se queda en casa.
Le gustan los abrazos.
¡Le encantan los abrazos!
Me da besos.

Me gusta vivir con mi hijo.
Se llama Billy.

La hermana menor de Billy viene de visita.
Regresa a casa.
¡Le gusta la cama de su hermano!
¡No pasa nada porque su hermano es simpático!

¡Los abuelos!
Este es el abuelo de Billy.
Esta es su abuela.
¡Aquí está su abuela y su madre con sus hermanos!
Billy tiene cinco tíos y tres tías.

¡Mi familia!

Image for my family in Spanish


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Introductions in Spanish




Introductions in Spanish

Meet the characters in the video clip, all in different moods, some enthusiastic, others fed up, friendly or self-important.    It makes a difference how you speak to people, not just what you say.
(How about a role play in which children could act out the different scenarios).
Vocabulary:
¡Hola!                      Hello!
¿Qué tal?                How are you?
¿Cómo estás?      How are you?
Bien gracias         Fine thank you.
Encantado(a)      Delighted to meet you
Le presento a …   Let me introduce you to …
Buenos días          Good morning
Buenas noches    Good night
Buenas tardes     Good afternoon
Hasta luego           See you later
Hasta pronto        See you soon
¡Adiós!                     Goodbye!

Video Transcript:
¡Hola!
Buenos Días.
¿Qué tal?
Aquí estoy …
¿Y tú? ¿Cómo estás?
Bien gracias.  Le presento a mi hermana.
¡Encantado!
¡Encantada!
Le presento a
¡Buenos días Señora Gata!
Buenos días perros. ¿Cómo están?
¡Muy bien gracias! ¿Y usted?
¡Adiós!
Hasta luego
¡Buenos días Felix! ¿Cómo estás?
¡Hola Oscar! Estoy bien gracias. Hasta luego.
¡Hasta luego Oscar!
¡Adiós! ¡Hasta luego!
Se llama
¡Hola! ¿Qué tal?
Le presento a mi amigo.
¡Se llama Billy!
¡Hola! ¡Le presento a mi amigo!
¡Se llama Agustín!
¡Hasta pronto!  (x4!)
¡Buenas noches!
¡Buenas noches Billy!
¡Buenas noches a todos!

image for meeting and greeting in Spanish

Vocabulary for Family Members: My Family in Spanish


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Count to 10 in Spanish




Count to 10 in Spanish

Learn numbers 1 to 10 in Spanish by counting fruit:
Join in with the subtitled video clip of a friendly monkey counting fruit in Spanish.
Learn to count + fruit vocabulary, masculine and feminine, in Spanish.

Gender in Spanish is introduced via the number one:

Un, Uno, Una  =  One in Spanish
un, uno, una         1
dos                            2
tres                           3
cuatro                      4
cinco                        5
seis                           6
siete                          7
ocho                          8
nueve                        9
diez                          10

Un or Una  also means:   a or an  
Names of fruit in Spanish are masculine or feminine:
‘Un’      is for masculine words
Eg:  Un caramelo(m)  –  a caramel
¿Quieres uno?    = Do you want one?

‘Una‘  
is for feminine words
E.g.  una manzana (f) = An apple
¿Quieres una?   = Do you want one?  

Downloadable Worksheet:
Count to 10 in Spanish

VIDEO TRANSCRIPT:
Un mono, un oso, un plátano(m)
Un mono, dos frambuesas(f)
– una, dos
¡Uy! ¿Dónde está su cabeza?
Un mono, tres arándanos(m)
– uno, dos tres
Un mono, cuatro melocotones(m)
– uno, dos, tres, cuatro
Un mono, cinco albaricoques(m)
– uno, dos, tres, cuatro, cinco
Un mono, seis nectarinas(f)
– una, dos, tres, cuatro, cinco, seis
Un mono, siete manzanas(f)
– una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete
Un mono, ocho fresas(f)
– una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho
Un mono, nueve pasas(f)
– una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve
Un mono, diez albaricoques(m)
– uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez
¡Hasta luego!

A banana           un plátano(m)        
A raspberry      una frambuesa(f)    
A blueberry      un arándano(m)     
A peach              un melocotón(m)   
An apricot         un albaricoque(m)  
A nectarine       una nectarina(f)     
An apple             una manzana(f)      
A strawberry    una fresa(f)
A raisin               una pasa(f)  

 

image for counting to 10 in Spanish
Count to 10 in Spanish

Click here to sing and count Spanish numbers 0 – 10 in a song.

More Food Practice:
Spanish Food and Drink Resources

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Spanish Story: Mischievous Maggie




Spanish Story for Children
Mischievous Maggie

Early introduction to possession in Spanish:
Maggie steals a toy that does not belong to her and buries it!
Short Story, Video Clip and downloadable PDF Worksheet.
Look at the difference between a possessive adjective and a possessive pronoun.

Grammar:
1.  ¡Mi juguete!  =  My toy!
Mi‘ is a possessive adjective
Possessive adjectives describe nouns by saying who they belong to:
Es mi juguete  =  It is my toy
What kind of toy is it?  It is my toy!

2.  ¡Es mío!  =  It’s mine!
Mío is a possessive pronoun.
Possessive pronouns do not just describe nouns, they take the place of them:
¡Es mío! =  ‘Mío‘ is taking the place of ‘mi juguete’ – My toy!


2.  Repeat with only Spanish subtitles:

Free PDF Worksheet for Maggie is Mischievous

The Story in Spanish
Este es Billy.

“¡Mucho gusto!
Le presento a mi mamá.  Se llama Maggie.
La quiero mucho.
¡Ella manda!
Mira lo que hace …

Es la mañana.  Queremos salir.
¡Socorro!
Tiene mi juguete!  ¡Es mío!  Es mi juguete.
Quiero mi juguete.  Tienes mi juguete.

¡Maggie es muy traviesa!
¡Le gusta esconder mi juguete!

Está corriendo.  Mira lo que hace.
Esconde mi juguete.  Entierra mi juguete.
Mi pobre juguete.

¡Esto no me gusta!”

– – – – –

Translate these sentences from the Story:
1.  Es mi juguete.

2.  Tienes mi juguete.

3.  Es mío.

4.  Quiero mi juguete.

5.  Mi pobre juguete

6.  Esto no me gusta.

image for mischief in Spanish

Spanish Resources