Animals + Colours in Spanish

Learn Animal Names in Spanish + How to describe them by their Colour.
Colours are Adjectives which go after the noun in Spanish.
Vocabulary, Grammar + Video clip for Listening and Reading Practice to join in with.

Animal Names on the Video
Masculine
un oso                 a bear
un caballo         a horse
un pinguïno     a penguin
un cerdo            a pig
un loro               a parrot
un pez                a fish

Feminine
una vaca            a cow
una llama         a llama
una oveja          a sheep
una ardilla       a squirrel
una paloma      a pigeon
una oruga         a caterpillar
una lagartija    a lizard
una serpiente  a snake




Video Transcript:
(Compare the Spanish/English subtitles on the video)

Negro – a – os – as
Es un oso negro.
Son osos negros.
Es una vaca negra.
Son vacas negras.

Blanco – a – os – as

Es un caballo blanco.
Son perritos blancos.
Es una llama. Es blanca.
Son alpacas, alpacas blancas.
Son ovejas blancas.
Algunas tienen cabezas negras.
Es un pinguïno blanco y negro.
Son cerditos blancos y negros.

Marrón – Marrones

Es un caballo marrón.
Son caballos marrones.
Es un perro marrón.
Es una tortuga marrón.

Gris – Grises

Es una ardilla gris.
Son palomas grises.

Verde – Verdes

Es un loro verde.
Es una oruga verde.
Es una lagartija verde.

Rojo – a – os – as

Azul – Azules
Amarillo – a – os – as
Es un loro rojo,
pero es blanco, azul y amarillo también.
Son loros verdes, azules, amarillos y rojos.

Rosado – a – os – as

Morado – a – os – as
Es un cerdo rosado.
Es una serpiente morada.

Naranja – de color naranja

Son peces de color naranja.

Follow-up resources:
Colours in Spanish + Agreements
Animals in Spanish


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Animals in French + Adjectives

Animals + Gender and Position of Adjectives in French:
French Practice + Video Clip using Animal names in sentences with an Adjective BEFORE the Noun followed by a Colour Adjective AFTER the Noun.

Adjectives (including Colours) go AFTER the noun in French, but there are a few exceptions that describe size, beauty, goodness or age which go BEFORE the noun:
Examples on the Video Clip:
Petit     – petite      small
Grand  – grande    big, large
Gros     – grosse     big, fat
Vieux   – vieille      old
Jeune   – jeune       young
Beau    – belle         beautiful, handsome
Vilain  – vilaine     ugly
Bon      – bonne      good
Joli       – jolie          pretty




French Animal Vocabulary:
Masculine:
un taureau       a bull
un paon            a peacock
un perroquet  a parrot
un oiseau         a bird
un poussin     a chick
un poisson     a fish
un chien          a dog
un ours            a bear
un cheval        a horse
un papillon    a butterfly
un chiot          a puppy
un cochon     a pig
un canard      a duck
un cigne         a swan
Feminine:
une abeille      a bee
une tortue      a tortoise
une vache       a cow
une chèvre     a goat

VIDEO TRANSCRIPT:
C’est un beau taureau noir.
C’est un beau paon bleu et vert.
C’est un beau chien noir.
C’est un beau perroquet rouge.

C’est un petit oiseau jaune et bleu.
C’est une petite abeille noire et jaune.
C’est une petite tortue brune.

C’est un bon poussin jaune en chocolat.
C’est une bonne maman noire et blanche.

C’est un gros poisson orange.
C’est une grosse vache noire.

C’est un grand chien marron.
C’est un grand ours noir et faché.
C’est un grand cheval brun.

C’est un joli papillon.
C’est une jolie chèvre brune.

C’est un vieux chien marron.
C’est un jeune chiot noir et blanc.

C’est un vilain cochon noir.
Ce n’est pas un vilain petit canard.
C’est un beau cigne!

Qu’est-ce que c’est?
– – –

To learn about Colours in French + Agreements, go to:
Colours in French

And for easier practice just describing Animals by their colour go to:
Animals + Colours in French

Main French page:
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Animals and Colours in French

Learn animal names in French and describe them by their colour.
Animal names are nouns.
Colours are adjectives that agree with nouns.
Definite and Indefinite articles must agree with nouns too.



Animals in French + Colours

French Vocabulary, Grammar, Video clip + Practice:
(includes examples in the negative)

What is it?  Qu’est-ce que c’est?
C’est un serpent(m).
It’s a snake
C’est un serpent brun.
It’s a brown snake

C’est une chèvre(f).
It’s a goat.
C’est une chèvre brune.
It’s a brown goat.

What is it like? Il est comment?  Elle est comment?
Describe it:
Le serpent est brun.
The snake is brown
Il est brun.
It is brown

La chèvre est brune.
The goat is brown.
Elle est brune.
It is brown.

GRAMMAR:
Colours are adjectives. Like most adjectives they go AFTER the noun in French

un, une = a    (indefinite articles)
le, la, l’ = the (definite articles)
(L’  replaces le or la if the noun begins with a vowel)

‘It is’ stays the same in English, but not in French:
1. Use C’est to say WHAT something is.
2. Use il est or elle est + an adjective to describe it.

VOCABULARY:
Masculine Animals
un écureuil    a squirrel
l’écureuil              the squirrel
un poisson     a fish
le poisson             the fish
un serpent     a snake
le serpent             the snake
un cheval       a horse
le cheval               the horse
un perroquet a parrot
le perroquet         the parrot
un lapin         a rabbit
le lapin                 the rabbit

Feminine Animals:
une chèvre       a goat
la chèvre              the goat
une vache        a cow
la vache                the cow
une tortue       a tortoise
la tortue               the tortoise

l’ replaces le or la when the noun starts with a vowel:
un oiseau(m)      a bird
l’oiseau                    the bird
une araignée(f)   a spider
l’araignée                the spider

aussi              also, too, as well
seulement     only

Oh la vache! or La vache! is a French expression.
= bother, crikey, yikes …

To learn many more animal names, go to:
Animals in French

Video Transcript

Qu’est-ce que c’est?
C’est un cheval.
C’est un cheval blanc.
Il est comment?
Le cheval est blanc. Il est blanc.

C’est une vache. Elle est blanche aussi.
C’est une vache blanche.

blanc – blanche
Il est blanc.  Elle est blanche …
Oh la vache! Le français est compliqué!

C’est un écureuil, un écureuil gris.
L’écureuil est gris.  Il est gris.

C’est une tortue, une tortue brune.
La tortue est brune.  Elle est brune.

L’écureuil n’est pas brun.  Il est gris.
La tortue n’est pas grise.  Elle est brune.

C’est un lapin.  C’est un lapin noir et blanc.
Le lapin est noir et blanc.  Il est noir et blanc.

C’est une araignée.  Elle n’est pas noire et blanche.
Elle est seulement noire.
C’est une araignée noire.

C’est un oiseau, un oiseau vert.
Il est vert.  C’est un perroquet vert.

Voici un perroquet rouge.
Il s’appelle un perroquet rouge, mais il est rouge, jaune et bleu.
– –

Marron = brown (e.g. for trucks and crayons)
Brun     = brown (e.g. for animals and hair colour)
Marron never agrees, but brun does.Image for colours in French

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Ser and Estar + Adjectives

How to use Ser and Estar + Adjectives
Video Clip + Transcript.
Friendly description of two different personalities using Ser and Estar.
Ser and Estar can both be used with many of the same adjectives, but they change the meaning of Spanish sentences.

Use SER to describe permanent character + characteristics:
Soy una persona alegre.  (I am a happy person)
Soy alegre.                       (I am happy)

Use ESTAR to describe temporary feelings and states of being:
Estoy alegre porque tengo un helado.
I am happy because I have an ice-cream.



List of Adjectives in the Story:
alegre               –  happy
divertido          –  fun
pequeño           –  small
bonito               –  pretty
gracioso            –  funny
atrevido             –  brave
desobediente    –  disobedient
sucio                  –  dirty
horrible             –  horrible
bien educado    –  well-behaved
simpático          –  nice, likeable
amable              –  gentle
contento           –  happy
triste                 –   sad
preocupado       –  worried
celoso                –  jealous

en forma               –  on form


Video Transcript/Story in Spanish:

Somos Maggie y Billy
Somos amigos.
Somos perros alegres y divertidos.

Soy Maggie.  Soy pequeña y muy bonita.
Soy graciosa y atrevida.
¡Hoy estoy sucia!
¡Estoy nadando en las hojas!
¡Estoy horrible!  ¡Estoy sucia!

Soy Billy.  No estoy sucio.
Tú sí.  ¡Tú estás sucia!
No soy desobediente.
Soy bien educado.

Soy simpático y amable.
Soy deportivo.  ¡Estoy en forma!
Estoy muy contento cuando estoy con mis juguetes.
Sí.  Es mi juguete.

De vez en cuando estoy triste y preocupado.
¿Por qué?  Porque …
¡Maggie es celosa y le gusta esconder mi jirafa!
– – –

Click here for more Ser and Estar Practice:  Spanish Verb Practice

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Ser and Estar + A Mountain Rescue

Description of a mountain rescue in Spanish full of contrasting examples of SER and ESTAR in the Story:
Video Clip + Gap Fill Exercise

SER      (Soy, eres, es, somos, sois, son)
ESTAR (Estoy, estás, está, estamos, estáis, están)




SER v ESTAR Video Transcript + Gap Fill Exercise
Translate the English verbs into Spanish + find a place for these verbs:

trasladando  –  (Trasladar) 
limpiando       –  (Limpiar)
nevando          –  (Nevar)
volando           –  (Volar)
poniendo        –  (Poner)
lloviendo        –   (Llover)

(I am)  Pedro.  (I am)  en el aeropuerto.  (It is raining).

(I am)   un estudiante.  ¡ (I am)  en el avión!

Miro for la ventana y veo que  (They are putting)  el equipaje en el avión.

Despegamos , y el avión   (is)   en el aire.  (It is flying)    por las montañas.  ¡(They are)  impresionantes!

¡Aterrizamos y  (I am)    en Austria!

(It is)   mi autocar.  (It is)   a punto de salir.

(They are)    mis esquís.  ¡(I am)    de vacaciones!

¡(It is snowing)!

Muchos   (are clearing)    la nieve.

Las máquinas   (are)   muy importantes.

La limpieza de nieve   (is)   un trabajo muy duro.

Los camiones   (are)   para las calles, y los quitanieves   (are)   para las pistas.

(It is)   tarde pero los camiones  (are)  todavía   (working). 

(____)  las 11 de la noche pero los quitanieves   (are)   todavía  (working)

El esquí   (is)   muy divertido.

Un día me doy cuenta de que alguien   (is)   herido.

Llega un helicóptero de rescate pero la pista   (is)   demasiado escarpada.

(They are + trasladar)   el esquiador colgado del helicóptero.

Afortunadamente   (it is)   posible aterrizar bastante cerca, y pueden subir el herido al helicóptero.

¡Un rescate impresionante!

– – –

Use SER to tell the time, say who/what you are, character/characteristics, Nationality + where you are from, Profession + Religious faith:
Time:
Es la una  (It is 1 o’clock)
Son las diez  (It is 10 o’clock)
Who you are:

Soy Pedro  – I am Peter
What you are:
Soy un hombre  – I am a man
Character/Characteristics: 

Soy alto  – I am tall
Soy amable – I am friendly
Where you are from:

Soy de España  – I am from Spain
Somos de Valencia  – We are from Valencia
Nationality:
Soy español – I am Spanish
Somos Colombianos – We are Colombian
Profession:
Soy médico  – I am a doctor
Faith:

Soy + choice of religion
Soy religioso – I am religious

Use ESTAR for temporary things: Feelings, where you are, what you are doing/what is happening:
Temporary Feelings:
Estoy enojado     – I am angry
Where – Location:

Estoy en España  – I am in Spain
Madrid está en España – Madrid is in Spain
Estoy en casa  – I am at home
What you are doing/What is happening:

Estoy cantando  – I am singing

More Ser v Estar:  Spanish Verb Practice

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Spanish Verbs: Darse cuenta, Hace falta

Spanish Verb Practice in a Story about a dramatic rescue:
Darse cuenta  = to realise, to notice
Hace falta  = it’s necessary to, one needs to …
Hay que      = One must, it is necessary to …

Mountain Rescue Story, Video Clip + Translation/Gap Fill Exercise

Infinitive Verbs from the story: 
despegar   to take off
aterrizar    to land
tener que   to have to
darse cuenta    to notice, to realise
ir    to go
hacer falta   to be necessary
Estar (+ gerund)    to be + doing verb
Ser                 to be
Mirar            to look
ver                 to see
Llegar          to arrive
Empezar     to start
Viajar           to travel
Tener           to have
Trabajar      to work
Esquiar        to ski
Preparar      to prepare
Poder            to be able to

Sometimes ‘poder’ is used as a reflexive verb in Spanish, like in this phrase in the story:
“… donde se puede aterrizar.”  =  where it’s possible to land.

‘Snowplough’ in Spanish:
un quitanieves  =  literally ‘a get rid of snow ..!’




Translation Exercise:
Fill in the Gaps in the Translation Exercise below using the following verbs:
– Hay que tener cuidado
– Me doy cuenta
– Hace falta
– Veo
– Preparan
– Aterriza
– Está nevando
– Voy a esquiar
– Estoy
– No puede aterrizar
– Va despegar
– Son
– Me encantaría
– Está lloviendo
– Hay que trabajar
– Hay que
– Va llegar
– Me doy cuenta
– Hace falta
– Hay que tener

THE STORY:
Miro por la ventana.   (It’s raining).

El avión  (is going to take off)  pronto.

¿Va llegar mi equipaje?

¡Claro que (it’s going to arrive)!

El riesgo es muy pequeño.  (One must have)  confianza.

¡Adiós Inglaterra!  Mis vacaciones han empezado.

Miro por la ventana y  (I see)  las montañas.

El avión aterriza.  Estoy en Austria.  ¡(I am going to ski)!

Viajo a la estación de esquí en autocar.
Tengo suerte.  (I am)   de vacaciones.
¡(It’s snowing)!

(I realise)  de que  (one must work)  mucho aquí.

¡Las máquinas  (are)  muy importantes!

(There is need for)  todo tipo de vehículo para la limpieza de nieve, en las calles, en las pistas de esquí, noche y día.

Por la noche los quitanieves  (prepare)  las pistas para el día siguiente.

El esquí es muy divertido.

Un día  (I realise)  de que alguien está herido.

 (There is need for) un helicóptero de rescate.

(It cannot land)  porque la pista es muy escarpada.

(It is necessary)  trasladar el esquiador colgado del helicóptero hasta donde se puede aterrizar.

El helicóptero  (lands)  lo más cerca posible.

¡Un rescate muy impresionante!
¡One must be careful!

¡Un día  (I would love to)  esquiar en España, Chile o Argentina …

– – – – –

Uncertain about when to use Ser or Estar?  In the following resource the verbs that describe this real helicopter rescue have been changed to focus on practice using SER and ESTAR.

For practice talking about a holiday in Spain using three tenses, go to:
KS3 Spanish Holiday Practice

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C’est versus il est

C’est = it is
il est = it is
How and when to use il est instead of c’est.
The resource includes a subtitled video clip + a translation exercise that can be self corrected by returning to the video.

Use C’est + NOUNS
e.g:
C’est un garçon  –  It’s a boy
C’est un garçon intelligent –  He’s a clever boy

Use il est + ADJECTIVES
e.g:
Il est intelligent  –  He is clever
Il est anglais  –  He is English

BUT:
Use Il est with occupations:
e.g:  il est professeur –  he is a teacher

AND:
Use C’est with an adjective for an exclamation:
e.g:  C’est bien!   It’s/That’s good! 



French Grammar –
C’est vs il est

GRAMMAR EXERCISE:
Video Transcript in French excluding ‘c’est’ + ‘il est’.
Use it as a worksheet after working with the video:

It’s       Claude.
He is    arboriste-grimpeur.
He is    courageux.
It is      un emploi dangereux.
It is      dangereux!

It’s        Pierre.
He is     pêcheur.
He is     français.

It’s       un poisson.
It’s        un thon.
It’s       small.
It’s      dommage!

It’s      Monsieur Martin.
He is   aimable.
He is   conducteur de bus.
He is   français.

It’s      un goûter français.
It’s      good!
It’s      l’heure de manger.

À bientôt!

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Present Tense of Être + Gender in French

Present tense of the verb ÊTRE + how Definite and Indefinite Articles + Adjectives must all change to fit with the gender of the noun they describe in French.
Video clip for practice using the grammar in context. Watch the video clip, join in, and read the description below.



Indefinite Articles:
un, une  =  a,  
des          = some
Eg:
un fils              =  a son
une fille          =  a daughter
des enfants   =  some children

Definite articles:
le, la, les (plural) =  the
Eg:
le fils              =  the son
la fille            =  the daughter
les enfants  =  the children

– – –

Subject Pronouns + ÊTRE (to be)
je suis                       –  I am
tu es                          –  you are
il/elle est                –  he/she is
nous sommes      –  we are
vous êtes               –  you are (plural)
ils/elles sont        –  they are

– – – –

Gender in the plural:
Masculine + Feminine =  Masculine Plural
Eg:
Boy
 + Girl    =  Masculine Plural
Girl + Girl     =  Feminine Plural

Adjective:
beau (m), belle (f), beaux (mpl), belles (fpl)
=  Beautiful + Handsome

– – – –

Vocabulary in the Video Clip:

chien/s (m)           –  dog/s
chienne/s (f)        –  female dog/s
fils (m)                    –  son
fille (f)                     –  daughter
maman (f)          –  mother
soeur (f)              –  sister

VIDEO TRANSCRIPT:
(Read the words aloud and translate them into English)

Je suis Maggie.
Je suis une chienne.
Je suis belle.
Je suis la maman de Billy.

Je suis Billy.
Je suis un chien.
Je suis beau.
Je suis le fils de Maggie.

Tu es Maggie.
Tu es une maman.
Tu es belle.
Tu es la maman de Billy.

Tu es Billy.
Tu es un chien.
Tu es beau.
Tu es le fils de Maggie.

Elle est …
Maggie est une maman.
Elle est belle.
Elle est la maman de Billy.

Il est …
Billy est un fils.
Il est beau.
Il est le fils de Maggie.

PLURAL
Nous sommes Maggie et Billy.
Nous sommes des chiens.
Nous sommes beaux.
Nous sommes les chiens d’une souris verte!

Vous êtes Maggie et Billy.
Vous êtes des chiens.
Vous êtes beaux.
Vous êtes les chiens d’une souris verte!

Ils sont …
Maggie et Billy sont des chiens. 

Ils sont beaux.
Ils sont les chiens d’une souris verte!

Molly!
short sentences using être in the present tense
QUI?                      (Who?)
Qui est Molly?  (who is Molly?)

Molly est la fille de Maggie.
Molly est la soeur de Billy.

Qui est Billy?
Qui est Maggie?
Qui est Molly?

Maggie, Billy et Molly sont des chiens.
Ils sont beaux.

Maggie et Molly sont des chiennes.
Elles sont belles!

Elles sont Maggie et Molly.
Elles sont des chiennes.
Elles sont belles.
Elles sont les chiennes d’une souris verte!

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Carnival in France

How/Where Carnival is celebrated in France.
How children celebrate at school.
French Practice using ON + Verbs (3rd person singular).
Video Clip + Translation Practice




Carnival in France – Le Carnaval

Le Carnaval  (Carnival) is celebrated all over France.
French nursery schools (écoles maternelles) organise carnival processions and festivities for the children, and there are big city and town celebrations too.
Internationally famous French carnivals include:
Nice,  Albi,  Douarnenez,  Annecy …

Carnival season begins on 6th January (Epiphany) and ends on Shrove Tuesday, the day before Lent:
Mardi Gras   =  Shrove Tuesday
Le Carême    =  Lent

Gras = Fat
Mardi Gras =  Fat Tuesday …
A good name because it is Pancake Day and time for a feast before many still try to give up favourite treats for 40 days until Easter Sunday.
Mardi Gras = Shrove Tuesday = Pancake Day
Une crêpe(f)   =   A pancake

Carnival Celebrations in Schools:
Le Carnaval is a time when children, parents and teachers get involved in making costumes, preparing a feast, organising a procession (un défilé) for all the children, and then returning to burn Monsieur Carnaval before feasting on crêpes and other treats.

What/Who is Monsieur Carnaval?
Monsieur Carnaval is a figure that is made and then burnt to help people to move on from winter, bad behaviour and negative thought, and so look forward to Spring and better times.
Sometimes children write down the negative things that they are going to try not to do or think anymore, and these notes are burnt alongside Monsieur Carnaval.

Le Carnaval en France – Que fait-on?

(Subtitles in French + English)

Video Transcript for Translation Practice:

Que fait-on?
On fait un Monsieur Carnaval.
On prépare la fête.
On se déguise.
On défile dans les rues.
On chante.  On fait du bruit.
On marche beaucoup.
On retourne à l’école.
On fait la fête!
On mange des crêpes!
Et Monsieur Carnaval?
On brûle Monsieur Carnaval.
On brûle Monsieur Carnaval avec toutes nos mauvaises pensées.
On oublie l’hiver.
Le printemps arrive!

Carnival at school in France

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Perfect Tense of Avoir + Passer

How to form the perfect tense of AVOIR + When to use PASSER instead. 
E.g.
J’ai eu une idée
I had an idea.
J’ai passé de bonnes vacances.

I had a good holiday.

The Perfect Tense of AVOIR is formed by AVOIR in the present tense + eu (‘eu’ is the past participle of AVOIR).
E.g.
J’ai eu        I have had, I had
J’ai eu une bonne surprise
I had a lovely surprise
tu as eu peur
you were frightened
il a eu envie de partir
he wanted to leave
nous avons eu une idée
we had an idea
vous avez eu besoin d’aide
you needed help
ils ont eu tort
they were wrong

For uses of the verb AVOIR (present tense) click here.

Use PASSER instead of AVOIR to talk about having had a good time in French:
PASSER = to spend (time, especially in the past)
Past participle = passé:
E.g:
J’ai passé une belle journée
I had a lovely day, I have had a lovely day
J’ai passé de bonnes vacances de Noël
I had a good Christmas holiday  
J’ai passé un bon weekend
I had a good weekend




Questions + Answers:
Tu as passé de bonnes vacances?
Oui, j’ai passé de bonnes vacances.
Non, je n’ai pas passé de bonnes vacances.

Formal/plural:

Vous avez passé de bonnes vacances?
Oui, nous avons passé de bonnes vacances.
Non, nous n’avons pas passé de bonnes vacances.

Tu as passé un bon weekend?
Oui, j’ai passé un bon weekend.
Non, je n’ai pas passé un bon weekend.

Vous avez passé un bon weekend?
Oui, nous avons passé un bon weekend.
Non, nous n’avons pas passé un bon weekend …

VIDEO TRANSCRIPT IN ENGLISH
Translate the English back into French after working with the video clip:

Christmas!  The Christmas holidays.

Did you have a good Christmas/a good Christmas holiday?

Yes, I had a good Christmas/Christmas holiday.

Happy New Year!
Did you have a good New Year’s Eve celebration?

No, I did not have a good New Year’s Eve …

I was frightened of the fireworks.

The Weekend.
Did you have a good weekend?

Yes, thank you.  I did have a good weekend.

No, I did not have a good weekend.  I had too much work.

The Summer Holidays.
Did you (plural) have a good summer/summer holiday?

Oh yes, thank you.  We did some sailing.

Yes, we had a very good holiday in La Rochelle.

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Spanish Numbers Song 0-10

Learn to Count to 10 in Spanish in a simple song.
Spanish Pronunciation Practice:

–  Hasta = up to/until
‘H’s are silent in Spanish

–  CachoRRo = puppy:
Roll your Spanish double ‘RR’s!

The letter C in Spanish:
C in Cuatro (4) sounds like the C in ‘Cat’.
C in Cero (0) sounds like ‘th’ or ‘S’  because it is in front of an ‘i’ or an ‘e’:

0 – 10 =  Cero hasta diez
0 – 10 =  Cero hasta diez
Diez = 10!  Z in Spanish sounds like ‘th’ or ‘s’.

Otra vez = again
‘Vs sound like ‘Bs’ in Spanish
Listen to the V in ‘Otra vez’ and join in!




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French Story: Present + Passé Composé

French Short Story, Video Clip + Translation Practice which begins in the Present tense and switches to the Perfect Tense.

Find these Past Participles in the story below:
–  acheté   (bought)   from AchetER (to buy)
–  accepté (accepted) from AcceptER (to accept)
(Note: The past participles of Regular ER Verbs end in ‘é’)


Irregular Verbs:

–  fait (did)   from Faire  (to do)
–  été  (was)  from  Être    (to be)
 eu   (had)   from  Avoir  (to have)



French Dog Story –
Present + Past Tenses

Watch the video, then translate the story:

MA VOITURE!
Maggie et Billy aiment aller en voiture.
Mais Maggie est souvent très sale,
et Billy est souvent mouillé!
Il est souvent sale et mouillé parce qu’il aime nager.
Maggie est souvent sale et mouillée parce qu’elle aime courir dans les bois.
En plus, tous les deux aiment beaucoup la plage.

C’est un problème.
Ma voiture est trop sale!

Un jour j’ai eu une idée.
J’ai fait des recherches …
et j’ai acheté des sacs pour ‘chien mouillé’.

Maggie n’a pas été contente.
Et Billy?
Il a accepté tout de suite.

Bien fait, Billy!

– –  – –

MORE STORIES:
A Green Mouse French Stories

French dog story for kids
Maggie est mouillée

Ser and Estar Story Practice

Ser and Estar Short Story Practice, Grammar, Video Clip and Gap Fill Exercise.

Un erizo (m) = a hedgehog

ESTAR is for WHERE + temporary states, feelings and situations.
SER        is for WHAT + stating facts and more permanent feelings, things, people and situations.

Examples:
SER:      It’s a hedgehog!      ¡Es un erizo!
ESTAR:  It’s in the garden!  ¡Está en el jardín!

SER:          Es un perro.   It is a dog
ESTAR:    Un perro está en el jardín.
                     The dog is in the garden.

SER:           El jardín es pequeño.   The garden is small.
ESTAR:    El jardín está lleno de pajaritos.
                    The garden is full of little birds.

SER:           El perro es simpático.  The dog is friendly.
ESTAR:    El perro está triste cuando está solo.
                     The dog is sad when it is alone.




Video Transcript/Gap Fill Exercise:

_______  mis perros:
(These are my dogs)

Billy _______ a la izquierda.
(Billy is on the left)

Maggie _______  la derecha.
(Maggie is on the right)

________   en el jardín.
(They are in the garden)

Otro animal  _________  en el jardín.
(Another animal is in the garden)

“¿Qué _______ ?”  Pregunta Billy.
(What is it?  Asks Billy)

“Dónde ________ ?”
(Where is it?)

“Qué ________ ?”  Pregunta Maggie.
(What is it?  Asks Maggie)

“¿Dónde ________ ?”
(Where is it?)

El animal sale por la noche.
(The animal comes out at night)

El animal  _________  en el jardín y Billy ________  preocupado.
(The animal is in the garden, and Billy is anxious)

¡Uy Billy, _______  un erizo!
 (Oh Billy, it is a hedgehog!)

_________   un erizo muy bonito …
(It is a very pretty hedgehog)

¡Y tiene un nido!  ¡Mira el bebé!
(And it has a nest!  Look at the baby!)

El erizo  ________  muy interesante.
(The hedgehog is very interesting)

Maggie y Billy  _________  muy preocupados.
(Maggie and Billy are very anxious)

¡__________  un problema!
(It is a problem)  (clue:  This is a fact)

¡Los erizos no  _________  para perros!
(Hedgehogs are not for dogs!)
– – –




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Spanish Modal Verbs in a Song

El Perrito Chiquitito is a Spanish song for children full of Modal Verbs in the Imperfect Tense.
The song is a true story about a naughty little puppy who wanted to escape and succeeded.
It is sung to the tune of a traditional Spanish children’s song:
El Barquito Chiquitito!

Modal Verbs, 3rd person, Imperfect Tense:
no sabía    – it didn’t know
no podía   – it couldn’t
no debía   – it was not supposed to …
Modal verbs need a 2nd verb in the infinitive:
escapar = to escape:
No sabía escapar  –  it didn’t know how to escape
No podía escapar it couldn’t escape
No debía escapar –  it wasn’t supposed to escape

The story ends in the perfect tense.




LYRICS + GUITAR CHORDS:

A            E       A
Había una vez
.              E                   A
un perrito chiquitito,
(There was once a little puppy) x2
A            E       A

Había una vez
.             E                    A
un perrito chiquitito,

.           D
Que no sabía,
That didn’t know how to,
.          A
que no podía,
that couldn’t,
.         E                              A
que no debía escapar.
that wasn’t supposed to escape.

Hold up your hands and
 count to 6 on your fingers whilst singing:

.     A           E                A
Pasaron un, dos, tres,
.                 E                     A
cuatro, cinco, seis semanas
1 2 3 4 5 6 weeks went by(x2)
.     A          E                   A
Pasaron un, dos, tres,
.                E                      A
cuatro, cinco, seis semanas …


.        D
Y aquel perrito,
.         A
y aquel perrito,
.        E                                      A
y aquel perrito escapó.

(And that little puppy,
and that little puppy,
and that little puppy escaped.)

Repeat!

For more practice using Spanish Modal Verbs in the context of scoring goals on a Playstation this time, go to:
Modal Verbs in Spanish


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Cielito Lindo: Lyrics + Guitar chords

Learn to sing and play Cielito Lindo:
Lyrics, easy Guitar Chords, Video Clip + Spanish/English Translation.

Cielito Lindo is a Mexican folksong in triple time (3 beats in the bar).
It is in the shape of a ‘Seguidilla’.
The tune lends itself to being sung to different words.
For example, how about beginning a verse with:
G
“Somos los estudiantes de
……………………….. D7
la clase de don/doña ……..”

What next? Be inventive, be nice, and make sure the words fit in with the tune …




Cielito Lindo means ‘pretty little sky‘, used as a lovely nickname for a beautiful girl in the song.

Lyrics + Guitar Chords:
Refrain:
G ………..  C
Ay, ay, ay, ay,
D7 ……….. G
Canta y no llores,
………………………  D7
Porque cantando se alegran,
………………………  G
Cielito Lindo, los corazones.

Verse 1
G
De la Sierra Morena,
………………………. D7
Cielito Lindo, vienen bajando,
un par de ojitos negros,
………………………… G
Cielito Lindo, de contrabando.

Verse 2
G
Ese lunar que tienes,
……………………….  D7
Cielito Lindo, junto a la boca,
No se lo des a nadie,
………………………… . G
Cielito Lindo, que a mí me toca.

Verse 3
G
Una flecha en el aire,
………………………. D7
Cielito Lindo, lanzó Cupido,

si la tiró jugando,
……………………………. G
Cielito Lindo, a mí me ha herido.
– – –

English Translation
It is not a literal (word for word) translation.

Refrain:
Oh, oh, oh, oh,
Sing, don’t cry,
Because, Cielito Lindo,
singing cheers the heart.

Verse 1. Cielito Lindo, a pair of black highwayman’s eyes
is coming down the Morena mountain range.

Verse 2. Cielito Lindo, don’t give that mole next to your mouth to anybody else, it is mine!

Verse 3. Cielito Lindo, Cupid fired an arrow into the air.
Even if he fired it for fun, it has hurt me!

There are countless versions of Cielito Lindo online for ideas of how to liven up a performance and incorporate more sounds and instruments.

image for Cielito Lindo


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French Direct Object Pronouns

Introduction to French Direct Object Pronouns.
Le, La, L’, Les
Grammar + practice using direct object pronouns in a story context + a subtitled video clip to listen to and join in with.
Direct Object Pronouns take the place of nouns.



French Direct Object Pronouns

‘Le, La, L’ and Les’  are French Direct Object Pronouns.
Le  
+ masculine nouns
La  
+ feminine nouns
L’   
+ all nouns that start with a vowel
Les
+ all plural nouns

The direct object of a sentence is what or who the subject of the sentence does something to using the verb in the sentence.
Eg: The boy –  sees –  the dog
‘The boy’ is the subject.  ‘Sees’ is the verb.  ‘The dog’ is the direct object.
Here is the sentence again using a direct object pronoun:
The boy sees it (the dog)

Notice that unlike in English, the Direct Object Pronoun goes in front of the verb in French:
The boy sees the dog =  Le garçon  voit  le chien(m)
The boy sees it        =  Le garçon le voit

Video Transcript/Story:

Tu connais Maggie?
Oui, je la connais.
Tu connais Billy?
Oui, je le connais.
Il est le fils de Maggie.
Tu aimes Maggie?
Billy l’aime beaucoup.

Quelquefois elle n’est pas gentille!
Tu connais le jouet préféré de Billy?
Oui, je le connais:  C’est la girafe.
Maggie le connaît très bien, et elle est jalouse!
Souvent elle prend la girafe
Elle ne l’aime pas.  Elle n’aime pas les jouets …
Mais elle est jalouse, alors elle la cache!

Billy prend les chaussettes.
Oui, il les vole.
Il les prend, mais il n’est pas jaloux.
Tu connais le sourire de Billy?
Oui, je l’adore!

Maggie et Billy aiment les friandises.
Ils les adorent!
Moi, j’adore Maggie et Billy.
Oui, je les aime beaucoup!


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My Room in Spanish

Learn Spanish vocabulary for things in a bedroom + practice via a video clip using Tengo (I have) + Prepositions to say where things are.
¿Qué tengo en mi cuarto?
What do I have in my bedroom?
VOCABULARY:
una cama             a bed
una cómoda         a chest of drawers
una estantería     a bookcase
una pared             a wall
una puerta           a door
una alfombra      a rug
una silla              a chair
una lámpara       a lamp
un espejo            a mirror
un escritorio      a desk
un armario         a closet
el suelo               the floor




PREPOSITIONS:
en                      in
sobre                 on
encima de         on, on top of
detrás de           behind
en frente de      in front of
al lado de          beside
contra               against
entre                 between

Video Transcript (Translation Practice) in Spanish:
(The prepositions are highlighted)

¿Qué tengo en mi cuarto?

Tengo paredes.
Tengo un espejo contra la pared.

Tengo una puerta.
Tengo un bolso detrás de la puerta.

Tengo una ventana.
Tengo una planta en frente de la ventana.

Tengo una estantería en mi cuarto.
Tengo una estantería.
Tengo un avión encima de la estantería.

Tengo una cama.
Tengo una guitarra y un calcetín sobre la cama.

Tengo un armario.
Tengo ropa en el armario.

Tengo un escritorio y una silla.
Encima del escritorio tengo una lámpara y un guía.
Tengo zapatos debajo de mi escritorio.

Tengo una alfombra.
Tengo una alfombra en el suelo.

Tengo una cómoda.
Tengo cosas al lado de mi cómoda.

Tengo una papelera.
Tengo una papelera entre la cómoda y la cama.

¿Qué tienes en tu cuarto?

Extra Vocabulary:
el bolso        the bag
la planta       the plant
el avión         the airplane
la guitarra    the guitar
el calcetín    the sock
la ropa            the clothes
el guía            the guide, guidebook

image for my room in Spanish


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The Verb Tener – Present Tense

TENER is an irregular Spanish Verb.
It is used for:
– having things (to have)
– talking about age and feelings (to be)
– wanting to do something (tener ganas de)
– having to do something (tener que)

Watch the Video Clip and Read the Description below for practice using the verb Tener in context:

TENER (Present Tense) 
Tengo
      I have
Tienes      you have
Tiene        he/she/it has
Tenemos  we have
Tenéis      you have
Tienen     they have

Tener  +
 AGE and Feelings/State of mind:
Tienes 12 años     you are 12
Tienes miedo       you are frightened

Tener + ganas de
=  To want to do … something (verb)
Eg:  Tienes ganas de jugar  you want to play

Tener + que
 =  To have to, must
Eg:  Tienes que estudiar   you must study




Prepositions in the video:
Sobre            =  on
Debajo de     =  under
en                 =  in

Video Transcript
(reading/translation practice):

Tengo dos perros
¿Maggie?  ¿Cuántos años tienes?
Tengo siete años.
¿Y tú Billy?  ¿Cuántos años tienes?
Tengo dos años.
¡Mis perros tienen orejas muy largas!
Billy tiene muchos juguetes.
Tiene una pelota sobre la silla.
Tiene otra pelota debajo de la silla.
¡Y tiene una en el zapato!

Billy tiene miedo de este juguete.
¿Tenéis miedo de nosotros?
¡Tenéis razón!
¿Miedo de mí?  Nadie tiene miedo de mí.

Maggie y Billy tienen calor.
¡Sí!  ¡Tenemos sed!
¡Tengo sed!

¡Maggie!  Estás en mi cama.
¡Tienes suerte!

Tenemos ganas de comer.
¡Tengo ganas de estar aquí!
Billy tiene un juguete en la boca …
¡Tiene ganas de jugar!

¡Ahora tengo que decir adiós!

– – –

For an introduction in the 1st person (tengo) go to:  Introduction to Tener – Tengo
For more on prepositions go to: Spanish Grammar Practice

image for the verb tener - Tengo
© Tengo un perrito en mis brazos


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The verb Tener – Tengo …

Introduction to the verb Tener in the 1st person present tense:
Practice + Video clip.
Tener
  = to have
Tengo  = I have
Tener is an irregular Spanish verb which means to have, but is also used with Age (to have + number of years) and feelings/states of being (to have + fear):

Tengo  = I have
Tengo un perro  =  I have a dog

Tener is also used to talk about age:
Tengo 10 años = I am 10 (I have 10 years)

Tener is also used to talk about  feelings such as hunger, thirst, cold, fear:
Tengo hambre  = I am hungry
Tengo miedo     = I am frightened




Video Transcript (Useful for Translation Practice)

¿Qué tienes?  What do you have?
Tengo botas grandes.
Tengo un perro.
Tengo un conejo de india.
¡Tengo un regalo interesante!
Tengo deberes.
Tengo una goma.
¿Y tú? ¿Qué tienes?  
Tengo un pastel.
¿Y tú?  ¿Qué tienes?
Tengo una sonrisa.
Tengo una mamá.
¿Y tú? ¿Qué tienes?
Tengo un juguete.
¡Tengo dolor de cabeza!
¿Y tú?  ¿Tú qué tienes?
¡Tengo un pulgar roto!

Tengo = I am … + Feelings
Use ‘tengo’ to say ‘I am + cold, hot, hungry, thirsty, sleepy, ashamed …
Tengo hambre
Tengo sed
Tengo frío
Tengo calor
Tengo miedo
Tengo vergüenza
Tengo suerte
Tengo sueño

Tengo = I am … + age  (= I have + number of years)
¿Cuántos años tienes?  
(How old are you?)
Tengo dos años.
Tengo cinco años.
Tengo siete años.
Tengo nueve años.
Tengo diez y seis años.

TENER – Present Tense:
tengo          – I have
tienes         – you have
tiene           – he, she has
tenemos   – we have
tenéis         – you have
tienen        – they have


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Why do I go to School? In Spanish

¿Por qué voy a la escuela?
= Why do I go to school?
I, you, we … (yo, tú, nosotros)
How to talk about what happens at school in Spanish + Verb Practice in the 1st Person Present Tense.
Subtitled video clip for early Spanish Listening/Speaking Practice.




Questions and answers using the following verbs:
hacer –  to do/to make
aprenderto learn
leerto learn
escribirto write
estarto be
ser to be
tenerto have
ir to go
esperarto wait
escucharto listen
trabajarto work
saltarto jump
repetirto repeat

Video transcript in Spanish
Use this description for translation practice.  Then check your answers, paying particular attention to the verbs, by watching the video again.

¿Qué hacemos en la escuela?
Estoy bien en casa.
¡Tú y yo estamos bien en casa!

¿Por qué vamos a la escuela?
¿Qué hacemos en la escuela?
Yo soy un niño, así que …
Aprendo a leer.
Aprendo a escribir.
Tengo amigos.
¡Aprendemos a hacer cola!
Hacemos música.
Hacemos teatro.
Hacemos deporte.
Aprendemos a nadar.

¿Y tú, Billy?
¿Qué haces en tu escuela?
¡Hago cola con mis amigos!
Hago nuevos amigos en la escuela.
¡Trabajamos mucho!
Hacemos muchas cosas.
Aprendo a esperar.
Aprendo a escuchar.
Salto.
Voy en un túnel.
¡Repito y repito!

Después de la escuela estoy cansado.

Primary Spanish - Talk about School


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