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Au, à, aux + à, en – Worksheet

KS3 French Worksheet:  Prepositions
Au, à la, à l’, aux + à and en

This is a free gap-fill exercise which uses the video transcript from the following grammar resource and video listening practice: https://agreenmouse.com/practice-using-a-with-le-la-les-l-and-a-and-en-with-transport/
French Prepositions for location + transport 

Complete the sentences (after working with the video)  by filling in all the missing prepositions:

Nous allons ________ plage.
Nous allons _______ avion.

Le chien va _______ voiture.
Elle va _______ plage aussi.

Elle va _______ collège.
Elle va ______ vélo. Elle va ________ vélo. (give both options)

Les élèves sont ________ école.
Ils voyagent _________ bus.
Ils arrivent __________ ferme.

Ils donnent à manger _________ animaux.

Ils retournent _________ école en bus.

Nous allons _________ États Unis.

Elle va _________ travail.
Elle va _________ pied.

Ils vont _________ cinéma.
Ils vont _________ train.

Le chien est _________ campagne.
Elle est _________ pied.

La fille va _________ magasins.
Elle va _________ train.

Ils vont _________ Paris.
Ils vont _________ chemin de fer.

Le garçon va _________ France.
Il va _________ bateau.

Il va _________ vacances au Canada.
Il va _________ bateau.

Il cherche quelque chose …
Un ours ________ bord de la rivière.

– – –

image for au, à, aux, en

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Spanish Worksheet Daily Routine

KS3 Spanish Worksheet: Daily Routine

Free gap-fill exercise for verb practice and reinforcement after working with the video on the following listening resource:
https://agreenmouse.com/daily-routine-in-spanish/
Daily Routine in Spanish.
The questions and answers about a day’s activities provide a framework from which to build individual personal descriptions.

Convert all the verbs in the infinitive into the 1st person present tense.   As they are in the 1st person, all the reflexive verbs need ‘me’ as their reflexive pronoun:

¡Hola!
¡Hola Eduardo! ¿Cómo es tu día?
(despertarse).
(despertarse)  a las seis y media.
(levantarse).

¿A qué hora te levantas?
(levantarse)  a las siete de la mañana.
(vestirse) .
(vestirse)  a las siete y cuarto de la mañana.
(lavarse).
(lavarse)  a las siete y media.

(Desayunar).
¿Cuándo desayunas?
(Desayunar)  a las ocho menos cuarto.

Son las ocho, las ocho en punto.
¿Qué haces a las ocho?
(Poner)  mis zapatos.
(Agarrar)  mi mochila,
y  (ir)  al colegio.

Son las doce. Es el mediodía.
¿Qué haces al mediodía?
Al mediodía  (comer)  el almuerzo.

Son las cuatro menos cuarto.
¿Qué haces a las cuatro menos cuarto?
(Salir)  de la escuela y vuelvo a casa.
A las cuatro  (estar)  en el jardín.

¿Qué haces a las cuatro?
(Jugar)  con el perro,
y  (hacer)  deporte.
A las cuatro y media  (estudiar).

¿Qué haces por la tarde?
(Hacer)  mis deberes.
(Terminar)  a las seis y veo la tele.
(Ayudar)  en la cocina,
y  (preparar)  la cena.
A las siete  (descansar),
(leer),
y  (tomar)  un baño.

¿Cuándo cenas y cuándo te acuestas?
(Cenar)  a las ocho de la noche,
y  (acostarse)  a las nueve.
¡Buenas noches!

¡Buenas noches Eduardo!

– – – – –

Answers can be self-checked by returning to the main resource:
Daily Routine in Spanish

image for daily routine in Spanish

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Worksheet: Daily Routine in French

KS3 French Daily Routine Worksheet

This free Gap-fill exercise requires students to convert all the infinitive verbs in italics into the 1st person present tense.

It is for reinforcement linked to the following video clip, verb list, questions, and information about telling the time:
https://agreenmouse.com/daily-routine-in-french/
Daily Routine in French
(Join in with the video clip, read the sentences aloud, and use the questions as a guide for describing your own daily routine)

MA JOURNÉE:
Salut! Je  (être)  Gonzague.
Raconte ta journée Gonzague!
Que fais-tu?
Je me (se lever).
Je me  (se lever)  à sept heures.
Je m’ (s’habiller).
Je m’ (s’habiller) à sept heures et quart.
Je  (faire) ma toilette.
Je  (faire)  ma toilette à sept heures.
À huit heures moins le quart je (manger).
Je (prendre) le petit déjeuner.

Que fais-tu à huit heures?

Je  (mettre) mes chaussures.
Je  (prendre)  mon sac à dos …
et je  (aller)  à l’école.

Que fais-tu à midi?

À midi je  (manger)  le déjeuner.

Tu rentres à la maison à quelle heure?

Je  (rentrer)  à la maison à quatre heures moins le quart de l’après-midi.
Je  (jouer)  avec le chien.
Et je  (faire)  du sport.
Oui, à quatre heures je  (faire)  du sport.

Quand est-ce que tu fais tes devoirs?

Je  (faire)  mes devoirs à quatre heures et demie.
À six heures du soir je  (travailler).
Je  (préparer)  le dîner.

Et à sept heures, qu’est-ce que tu fais?
Quelquefois je  (lire),
ou je  (prendre)  un bain!
Le dîner est à huit heures du soir.
Je me  (coucher)  vers neuf heures du soir.
Bonne nuit!
Bonne nuit Gonzague!

Answers can be checked by going to:
Daily Routine youtube clip + verb list

image for daily routine in french

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Negatives in Spanish

Negatives in Spanish:
No – Nada – Nunca

Here is an opportunity for students to see and hear lots of examples of  negative sentences in Spanish in a memorable story context.  Study the grammar, watch the video, enjoy the story, and read it aloud for oral practice.
Grammar:
To form the negative in Spanish add ‘NO’ in front of the verb:
No hay         – There isn’t any
No soy         – I am not
No como    – I don’t eat
No juego    – I don’t play

–  NADA  =  Nothing:
Put ‘No‘ before the verb and  ‘nada‘ after it:
No hago nada        – I do nothing /I don’t do anything
No veo nada           – I see nothing/I can’t see anything

–  NUNCA   = Never:
Either put Nunca instead of No:
Nunca juego   –  I never play
Nunca voy       – I never go
OR,
Put No before the verb and  nunca after it:
No
juego nunca          – I never play
No
empiezo nunca    – I never start

(Jamás is a more forceful way of saying ‘never‘)

Watch and join in with the video clip.  Read the story, and answer the comprehension questions below:

Negatives in Spanish – A Twitter Story:

Video Story Transcript in Spanish:
(A Story about advice on Twitter ..!)

Mi comida no es interesante.
No como nada bueno.
¿Cuándo como un filete?  ¡Nunca!
¡No como nunca un filete!
Sin embargo …
Siempre me interesan las compras.
Sí, ya lo sé.  Nunca son para mí.
Pero esto tiene un olor muy interesante …
¡No puede ser!  ¡Hay osos!
¿Por qué?
¡Por una conversación en twitter!
¡Tienen que leer esto!
Mi dueña me da un oso.
¡Qué confusión!  ¡Para mí es un tesoro!
¡Tengo que esconder mi tesoro!
¡No es para ti!
No, no sirve.
¿Tal vez aquí?
No, no sirve tampoco.
¡No Billy!  ¡No es para ti!
Vuelvo a buscar.
Pero no estoy contenta.
¡Qué lío!
¡No puedo más!
¡Y me duele el estómago!
¡Uno no debe seguir todos los consejos en twitter!
Pero no hay que preocuparse.
Estoy bien.

Comprehension Questions in English:
(Pretend to be Maggie – the dog – and answer in Spanish and/or English)
1.  Is your normal food interesting?

2.  Do you eat good food?

3.  When do you eat steak?

4.  What do you say to Billy?

5.  Do you tell people to follow advice on Twitter?

– – –

Image for negatives in Spanish - No, Nada, Nunca


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The Near Future in Spanish

IR +  Infinitive

KS3 Spanish verb practice:  The Near Future
Short sentences about a holiday on a desert island  using the 1st person:  Voy a   (I am going to …)  + Infinitive
Learn the list of verbs in the infinitive, read the story, and join in with the video clip in Spanish.

The present tense of IR +  a  (to) + a verb in the infinitive is used to talk about the future, especially for things that are going to happen soon.  Eg:
Voy a comer                     –  I am going to eat
¿Dónde vas a comer?  –  Where are you going to eat?
Voy a comer en casa    –  I am going to eat at home

List of Verbs in the Video Clip:
Visitar             to visit
dormir             to sleep
encontrar      to find
bucear             to dive, snorkell
leer                    to read
descansar      to rest
pescar              to fish
observar         to observe
encontrar       to find
dar                      to give
evitar                to avoid
escuchar         to listen
viajar                 to travel
mirar                 to look at

This story + video begins in the past tense before moving into the 1st person of the verb IR + infinitive:

Video Clip:  IR  +  a  +  infinitive


Video Transcript:

(the video clip includes English subtitles)
Voy de vacaciones.
Voy a ir de vacaciones.
¿A dónde vas a ir?
¿Qué vas a hacer ..?

Hace unos años, mis hermanas fueron a una isla desierta.
Viajaron en avión, un avión pequeño.
Llegaron en un barco.
He visto las fotos.

¡Voy a visitar esta isla!
¡Voy a dormir allí!
Voy a encontrar un coco.
Voy a bucear.
Voy a leer.
Voy a descansar.
Voy a ir a pescar.
Voy a observar los pelícanos.
Voy a encontrar un cangrejo ermitaño.
Voy a dar de comer a los cangrejos ermitaños.
Voy a evitar los mosquitos.
Voy a mirar la puesta del sol.
Voy a escuchar el silencio.

Voy a viajar

– – – ‎
The Present Tense of IR
Use all of the present tense in the same way as VOY (I go) + infinitive, to talk about what others are going to do:
Present Tense of IR:
Voy         – I go / I am going
vas          – you go / you are going
va            – he/she goes, he/she is going
vamos   – we go / we are going
vais         – you go / you are going (pl)
van          – they go / they are going

image for near future in Spanish

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The Near Future in French

Aller + Infinitive:

KS3 French verb practice: The Near Future
Short sentences about a holiday on a desert island using the 1st person:   Je vais (I am going) + Infinitive
Learn the list of verbs in the infinitive, read the story, and join in with the video clip in French.

The present tense of ALLER + a verb in the infinitive is used to talk about the future, especially for things that are going to happen soon. Examples:
1.  Je vais manger
– I am going to eat
Qu’est-ce que tu  vas manger?
– What are you going to eat?
Je vais manger une glace
– I am going to eat an ice-cream

2.  Nous allons décider demain. 
–  We are going to decide tomorrow
Qu’est-ce que vous allez décider?
–  What are you going to decide?
Nous allons décider ce que nous allons faire cet été.
–  We are going to decide what we are going to do this summer

List of Verbs in the Story + Video:
Visiter              to visit
Aller                  to go
Dormir             to sleep
Trouver            to find
Faire                  to do
Lire                     to read
Me reposer    to rest
Regarder         to look at
Rencontrer    to find
Éviter                 to avoid
Écouter             to listen to
Voyager            to travel
Aller à la pêche  to go fishing

Video Clip – Aller + Infinitive:

The video clip shows interesting future plans about a holiday on a desert island.
Translate and learn the highlighted verbs in the infinitive in the video transcript:

Video Transcript
(English subtitles are included on the video)

Je vais en vacances
Je vais aller en vacances
Où vas-tu aller?
Qu’est-ce que tu vas faire?

Il y a des années, mes soeurs ont visité une île déserte.
Elles sont allées en avion, un avion petit.
Elles sont arrivées en bateau.
J’ai vu les photos …

Je vais visiter cette île!
Je vais aller en bateau.
Je vais dormir là.
Je vais trouver une noix de coco.
Je vais faire de la plongée.
Je vais lire.
Je vais me reposer.
Je vais aller à la pêche.
Je vais regarder les pélicans.
Je vais rencontrer un bernard-l’hermite!
Je vais donner à manger aux bernards l’hermite!
Je vais éviter les moustiques!
Je vais regarder le coucher du soleil.
Je vais écouter le silence.

Je vais voyager.
Au moins j’espère …

– – –

Present Tense of ALLER:
Je vais                 –  I go / I am going
tu vas                  –  you go / you are going
il/elle va             –  he/she goes,  he/she is going
nous allons       –  we go / we are going
vous allez          –  you go / you are going
ils/elles vont    –  they go / they are going

image for future with aller + infinitive

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Comparisons in Spanish

Comparatives and Superlatives:

Free Spanish Listening and Grammar practice to join in with:
–  Video clip (Spanish/English subtitles)
–  Video transcript below
–  Comprehension Practice (Questions)
–  Grammar
Read through the grammar or go straight to the video clip for practice in context.

1.  Use más (more) and menos (less) to compare things in Spanish:
Más que        = More than,
Menos que  = Less than
Eg:
Más barato que         = cheaper than
Menos suerte que    = less chance than

Tan … como is used for  as … as:
Es tan alegre como su padre  =  He is as cheerful as his father

Note:  Adjectives still need to agree with whatever they are describing.
– – – –
2.  Superlatives in Spanish:
El más …       the most
El menos …  the least
El changes to agree with the word being described:
El  – la  – los  – las  más
El  – la  – los  – las  menos
– – – –
Exceptions:
Bueno                     
Good               
mejor que             Better             
el
, la, mejor,  los, las mejores  the best

Malo                        Bad
peor que                Worse
el
, la peor,   los, las peores   the worst

+   When it refers to AGE or ‘status':
Viejo (old)  =    
Mayor, mayor que  = Older, Greater   
El, la Mayor
 +
Los, las mayores = the oldest
and
Joven (young)  =
Menor, menor que  =  younger
El
, la menor  +
Los, las menores = the youngest
Eg:
Mi hermano mayor  = my older brother
Mi hermano es mayor que yo  =  My brother is older than me
Mi hermano es el mayor  =  My brother is the oldest

Note:  Viejo and Joven are also used with más and menos sometimes.
Eg:
Mi casa es la más vieja   =  My house is the oldest

Comparisons in Spanish Video Clip

Video Transcript in Spanish

Más
Menos
Más … que
Menos … que
Tan … como
¡Este vaso de coca cola es más grande que una lata!
No me gusta la sobrasada.
El jamón serrano es más sabroso que la sobrasada.
El chocolate es menos salado que los cacahuetes.
La sandía es tan rica como la papaya.

El más.
El menos.
El, la, los, las más …
El, la, los, las menos …
El más conocido plato de España es la paella.
La más disfrutada merienda es el chocolate con churros.
Bueno.
Malo.
Bueno, mejor, mejor que.
El, la mejor.  Los, las mejores.
La mejor paella es en Valencia.
Malo, peor, peor que.
El, la peor.  Los, las peores.
El peor clima es en …
¡Estas cerezas son las peores de todas!

Viejo.  Joven.
Mayor que.  Menor que.
El, la mayor.  Los, las mayores.
El, la menor.  Los, las menores.

¡Hola!  Soy Felipe.  Soy viejo.
Soy mayor que Félix.

¡Hola!  Soy Félix.  Soy joven.
Soy menor que Felipe.
Es mayor que yo.

Entre los dos …
Felipe es el mayor.
Félix es el menor.

Felix corre más que Felipe.
Corre más rápido.
¿Cómo corre?
Corre más rápido que Felipe.
Felipe corre menos que Félix.  Es viejo.

¿Cuál es el más encantador?
Félix es más descarado que Felipe.
Felipe es más distinguido que Félix.
Así que Felipe es tan encantador como Félix.

Comprehension Questions:
Answer in Spanish in full sentences:

1.  What is the glass of coke bigger or smaller than?

2.  What is the ham tastier than?

3.  What is as good as papaya?

4.  Which is the best known Spanish dish?

5.  What are the cherries like?

6.  Who is older?  Felipe or Felix?

7.  How does Félix run?

8.  Who is more charming?  Felix or Felipe?

image for Comparisons in Spanish

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Describe Food in Spanish

Adjectives to Describe Food in Spanish

Free Spanish Food Resource:
This listening practice is useful for learning adjectives which describe food.  They are put into context in short sentences linked to breakfast, lunch and tea:  El desayuno, el almuerzo and la merienda.  The resource includes:
– Vocabulary list of Spanish adjectives
– Video clip in Spanish. (Spanish/English subtitles)
– Video transcript in Spanish 

¿Cómo es la comida?  What is food like?

How do you like your meat (steak) cooked in Spanish:
Rare:                    poco hecho
Medium Rare:  a punto
Well done:         bien hecho
– – –
Fast  food        Comida rápida
Junk food        Comida basura
– – –

List of Adjectives  which change their endings to agree with the noun they describe:
                              masc        fem      masc.pl      fem.pl
Fatty/Greasy:  graso –  grasa  –  grasos  –  grasas
Sugary:             azucarado
Healthy:           sano
Fresh:                fresco
Delicious:        rico
Delicious:        delicioso
Light:                 ligero
Raw:                  crudo
Succulent:       suculento
Juicy:                 jugoso
Expensive:      costoso
Cheap:              barato
Good:                bueno
Salty:                 salad
Disgusting:     asqueroso
Nutritious/Healthy:  nutritivo

Adjectives which only change from Singular to Plural:
Sweet:      dulce           –  dulces
Horrible:  horrible    – horribles
Popular:  popular      –  populares
Rich/Heavy:  fuerte  –  fuertes

Spanish video clip: Describing Food:


Video Transcript:

¿Cómo es la comida?
Comida para el desayuno:
El tocino es muy graso.
¡Los pasteles son dulces y grasos!
Los cereales son nutritivos,
y a veces demasiado azucarados.
Fruta fresca es muy sana.
¡Esta fruta es horrible!
Un café con madalenas es un desayuno rico y popular en España.
El almuerzo:
¿Qué te parece un plato principal fuerte y un postre ligero?
La paella es un plato fuerte.
Un sorbete es rico y ligero para postre.
La carne:
Este filete está crudo.
¿Cómo te gusta la carne?
¿Poco hecho?
¿A punto?
¿Bien hecho?
¡Esta carne está suculenta y jugosa!
La carne es costosa.
Los calamares son más baratos.
Y los calamares son muy buenos también.
La merienda:
¿Algo dulce o salado tal vez?
Esta comida rápida es salada.
Esto es un buñuelo.  Es dulce y graso.
Una merienda deliciosa es el chocolate con churros.
¡Cuidado!  Esta comida es asquerosa!

– – – – –

Click here for more practice:
SPANISH FOOD AND DRINK RESOURCES

– – –
image for Describing Food in Spanish
– – –

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Breakfast, Lunch, Tea, Dinner in Spanish

Spanish Food Resource:
Meals and Mealtimes

Listening Practice for Beginners 
Introduction to and practice using the Spanish vocabulary for breakfast, lunch, tea and dinner and the verbs that describe them.
The resource includes:
– Video clip in Spanish (Spanish/English subtitles)
– Questions and Answers about meals and mealtimes in Spanish
– Video transcript in Spanish

El Desayuno    Breakfast
El Almuerzo     Lunch
La Merienda    Tea/Snack
La Cena               Dinner
Related Verbs:
Desayunar
     to have breakfast
Almorzar        to have lunch
Merendar       to have ‘tea’
Cenar                to have dinner
(See Present Tense below)

Ask what time meals are in Spanish:
Use the ‘mealtime’ verbs, eg:
¿A qué hora desayunas?  =
What time do you eat breakfast?
Or, use the verb tomar + the name of the meal:
¿A qué hora tomas el desayuno? =
What time do you have breakfast?

Watch, listen, pause and join in with the video:

Video Transcript:

El Desayuno  –  Desayunar
¿A qué hora desayunas?
Desayuno a las siete y media.
¿Y tú?  ¿A qué hora tomas el desayuno?
Tomo el desayuno a las siete.

El Almuerzo  –  Almorzar
¿El almuerzo es a qué hora en tu escuela?
Almorzamos a la una de la tarde.
¿Qué te gusta comer para el almuerzo?
A mi me gustan los frijoles.  ¿Y tú?
Yo prefiero los espaguetis.
Y para postre me gusta la fruta.

La Merienda  –  Merendar
¿La merienda es a qué hora?
La gente merienda a las cinco o las seis de la tarde.

La Cena  –  Cenar
¿A qué hora cenas?
Cenamos a las diez de la noche.

– – – – – –
Almorzar and Merendar are ‘stem-changing verbs’ because the main part of the verb changes in the 1st, 2nd and 3rd person singular, and the 3rd person plural:
Present Tense of Desayunar:
yo                   desayuno
tu                   desayunas
el/ella           desayuna
nosotros    desayunamos
vosotros     desayunáis
ellos/ellas  desayunan

Present Tense of Almorzar:
yo                    almuerzo
tu                     almuerzas
el/ella            almuerza
nosotros      almorzamos
vosotros      almorzáis
ellos/ellas    almuerzan

Present Tense of Merendar:
yo                     meriendo
tu                     meriendas
el/ella            merienda,
nosotros      merendamos
vosotros      merendáis
ellos/ellas    meriendan

Present Tense of Cenar:
yo                   ceno
tu                    cenas
el/ella           cena,
nosotros     cenamos
vosotros     cenáis
ellos/ellas   cenan

– – – – –

image for breakfast in Spanish
El Desayuno – Breakfast

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More Practice:
SPANISH FOOD AND DRINK RESOURCES

Main page of Spanish Resources:  Spanish for Children

¿Por qué? or Porque

¿Por qué? versus porque …
Spanish Grammar Practice:

The difference between ¿Por qué?  and ‘porque’ is illustrated via some very engaging wildlife footage.  The resource includes:
– Video clip in Spanish (Spanish/English subtitles)
– Video transcript in Spanish
– Comprehension questions
Grammar:
Porque       =  Because  (stress 1st syllable)
¿Por qué?  =  Why?

In addition:
–  ‘por qué’ is also used within sentencesto consider and discuss why, the reasons for
Eg: “No sabe por qué …”
=  He doesn’t know why …
+
–  El porqué  is a noun meaning  the reason

Spanish video clip: Porque  –  ¿Por qué?


Video Transcript in Spanish:

¿Por qué?
¿ Por qué doy de comer a los pájaros?
Porque me gustan.
¿ Por qué es importante hacerlo en invierno?
Es importante porque hay poca comida.
¡Pobrecitos!

¿Por qué?
¿ Por qué viene este pájaro?
¡Viene porque le gusta comer pajaritos!
¿Por qué se preocupa su mamá?
¿Por qué se preocupa su papá?
¿Por qué?
Porque su polluelo no se escapa …
¡Porque su polluelo está durmiendo!
¿Por qué?
Porque está cansado.
¡Porque no sabe nada!

¡Qué susto!

– – – – –

COMPREHENSION QUESTIONS:
(Answer in Spanish from the video)

1.  Why do I feed the birds?
. . . .
2.  Ask why the chick’s mother is worried:
. . . .
3.  Ask why ‘this’ (ref: Magpie!) bird is coming:
. . . .
3.  Give two reasons why the chick stays where it is:
. . . .
. . . .
4.  Why is it important to feed the birds in winter?
. . . .

– – – –

image for difference between por qué and torque
¿Por qué?  Porque …

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Directions in French

How to Ask for Directions in French

Learn how to ask for and listen to directions in French by taking a friendly tour of some of the best views in the centre of Paris.
This free French listening Resource includes:
– Two video clips in French
(with and without English subtitles)
– French vocabulary for asking directions

–  Video Transcript in French

List of Vocabulary:
Excusez-moi       Excuse me.      
S’il vous plaît?
    Please?
Où est ..?                Where is ..?
Pour aller à ..?     What is the way to ..?
à gauche                 on the left
à droite                   on the right
derrière                  behind
devant                     in front
en face de              facing
à côté de                next to
loin                            far
près                           near
après                        after
la première           the first
la deuxième         the second
la troisième          the third

VERBS:                              
Tourner           to turn       
Traverser       to cross
Monter            to climb
Prendre           to take
Mener à           to lead to

DIRECTIONS:
Tournez
            Turn
Traversez        Cross
 Montez            Climb
Prenez               Take

La rue mène à …       The street leads to
Tournez à droite      Turn right
Tournez à gauche    Turn left
Traversez la rue        Cross the street
Prenez la deuxième rue à droite …
– Take the second street on the right

Directions in French for Beginners

Video No: 2 with French/English subtitles & slower French Audio:

Video Transcript
À gauche.
À droite.
Tournez!
La lumière tourne à droite
et maintenant à gauche.
Je suis à Paris.
Derrière moi il y a La Défense avec ses gratte-ciel …
et la Grande Arche en face de l’Arc de Triomphe!
L’ Arche derrière, tout droit il y a l’Arc de Triomphe.
Autour il y a un grand rond-point.
Après on arrive aux Champs Élysées,
une rue très élégante.
Ne traversez pas la rue.
Elle mène à la Place de la Concorde.
Salut!
Après la Place, il y a les Jardins des Tuileries,
qui mènent …
au musée(m) du Louvre.
Ça fait une belle ligne droite!
Le Louvre est à côté de la Seine.
Traversez la Seine pour aller à l’Île de la Cité.
Montez la Tour Eiffel pour tout voir!
Oh Paris!  Tu es belle!

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Image of A Green Mouse at the Louvre
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Negatives in French: A Bone from Twitter

Ne … pas –  Negatives in French

Practice forming negative sentences in French via a funny story about a dog that never gets anything interesting to eat until suddenly a bone arrives via twitter.  This causes lots of problems and negative decisions. 
The resource includes:
–  French video clip
 (French and English subtitles)
–  Video transcript in French
–  Comprehension questions
–  Grammar:
Put NE before, and PAS after the verb to make it negative:
Switch ne to  n’ in front of a vowel
Eg:
Je ne suis pas      I am not
Je n’ai pas              I do not have

Nothing and Never:
Je n’ai rien                        I have nothing
Je ne mange jamais    
I never eat

A Bone from Twitter!
The main character has many reasons to be negative:
She says:
never have a steak
Je ne mange jamais un bifteck!

My meal is not interesting
Mon repas n’est pas intéressant!

I eat nothing good
Je ne mange rien de bon!

The arrival of something special is exciting but provokes a number of negative decisions!
Watch, listen and join in with the video clips.

French Video Clip about Negatives:

1.  NO English subtitles:

2.  French video clip with French AND English subtitles:

Transcript in French:
Mon repas n’est pas intéressant!
Je ne mange rien de bon!
Quand est-ce que je mange un bifteck?
Je ne mange jamais un bifteck!
Cependant …
Je m’intéresse toujours aux courses.
Oui, je sais.  Ils ne sont jamais pour moi!

Mais, qu’est-ce qu’il y a dans ce sac en plastique?
Ce n’est pas possible!  Il y a des os!
Pourquoi?
À cause d’une conversation sur Twitter!
Lisez!  Regardez bien!

Ma maîtresse me donne un os!
Quelle confusion!  Pour moi c’est un trésor!
Je veux cacher mon trésor!
Ce n’est pas pour toi!
Non, ça ne va pas!
Ici peut-être?
Non, ça ne va pas non plus!
Non Billy!  Ce n’est pas pour toi!
J’essaie encore …
Mais je ne suis pas contente!

Enfin je suis trop fatiguée …
Et j’ai mal au ventre!
Il ne faut pas toujours suivre les conseils sur Twitter!
Mais ça va.  Ne vous inquiétez pas!
– – – –

COMPREHENSION QUESTIONS:
(Answer as Maggie in French)

1.  Is your regular meal interesting?

2.  Do you normally have good things to eat?

3.  How often do you eat steak?

4.  What do you say to Billy?

5.  Are you happy about where to hide your bone?

– – – – –

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Image of Treasure
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Spanish Prepositions

Spanish Preposition Practice:

Spanish Grammar + Listening Practice:
Prepositions in context via a friendly story in Spanish about looking after stick insects.  The resource includes:
–  List of Spanish prepositions
–  Video clip in Spanish
–  Gap fill exercise
–  English translation

List of Spanish Prepositions
Según               
according to
En                        
in
Entre                 
between
Durante           
during
Con                     
with
Hacia                 
towards
Contra              
against
Por                      
through
(Por has other meanings too)
Desde                
from
Hasta                 
until
Dentro de       
inside
Debajo de       
under
Detrás               
behind
En frente de   
in front of
Después de     
after
Sin                        
without


Billy and the Stick Insects
:

 Gap Fill Exercise:
Fill in the missing prepositions in this transcript of the story:

El perro tiene la nariz pegada ______ el vidrio.

Ahora mira ______ la red.

______ ___ la jaula hay insectos palo.

Hay un insecto palo muy chiquito ________ ____ una hoja.

Dos grandes están _______.

________ Billy hay _______ 6 y 7 insectos _____ la jaula.

De vez en cuando hay que limpiar la jaula.
_________ el proceso hay que tener cuidado ______ los insectos palo pequeños.
¿Me ayudas Billy?
Los perros corren ________ las hojas.

¡Sí Billy!  ¡Estás ____ _________ _____ las hojas!

___________ _____ encontrar las hojas, hay que buscar agua.

______ falta Billy se interesa _______ el principio _________ el final.
¡Gracias Billy!

English Translation of the Story:
(pick out the prepositions)
The dog’s nose is stuck against the glass.
Now it looks through the mesh.
Inside the cage there are stick insects.
There is a very small stick insect under a leaf.
Two big ones are behind.
According to Billy there are 6 or 7 insects in the cage.
Sometimes it is necessary to clean out the cage.
During the process care needs to be taken with the small stick insects.
Are you helping me Billy?
The dogs run towards the leaves.
Yes Billy!  You are in front of the leaves!
After finding the leaves, it’s necessary to fetch water.
Without fail Billy is interested from the beginning until the end.
Thank you Billy!

– – – – –

More Spanish Preposition Practice:
Por and Para Practice
Prepositions: A, DE, Y, EN

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image of a stick insect
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Las Fallas: Spanish Festival

Las Fallas

Spanish Festival Resource:  Introduction to Las Fallas
The resource includes:
– Video clips in Spanish (with and without English subtitles)
– Video transcript in Spanish
– Comprehension questions
– List of Valencian vocabulary

Las Fallas is a glorious Spanish festival in March which takes place every year in Valencia on the East coast of Spain:
Gunpowder, fireworks, traditions, and a wonderful celebration of family and community.
See the fallas and ninots, visit the museum, hear the gunpowder, and appreciate the parades of falleros & falleras and the party atmosphere.
Throughout March there are daily gunpowder displays: Mascletàs

Five days of celebrations lead up to a huge firework party and the burning of the fallas on  St Joseph’s Day, 19th March:
El Día de San José, 19 de marzo

What is a very noisy Valencian tradition?
Who are the flowers for that are being carried by the ‘falleros’ and ‘falleras’?
How many days’ holiday do the children have?
Which is the most important day of the fallas?
When do they burn the fallas?
Where do they put the best ninots?

Watch the videos and find out:

Las Fallas  Video Clip for Children:

Repeat without English subtitles

 

Video Transcript in Spanish:

Gente disfrutando del sol,
Petardos por todos lados …
¿Qué pasa?

¡Estamos en Valencia para las Fallas!
¡Es una fiesta ruidosa y maravillosa!
Por toda Valencia hay escenas como esta …
¡Y durante varios días!
¡La pólvora es una tradición valenciana!

¡Esto es una falla!
Cada barrio construye una grande y una falla infantil.
La costumbre viene de las figuras que hacían los carpinteros con su ‘basura’ de invierno.
¡Hay premios y competiciones!
Las Fallas y sus NINOTS incluyen chistes y comentarios sobre la vida y la política.
Por ejemplo, esta falla se dedica a Grecia.
¡Y en el año de esta falla no se siente bien!

¡Todos los niños tienen tres días de vacaciones!
Las Fallas reune a todos.
Mira la peineta de las falleras.
¡Mucho trabajo!
Miles de falleros y falleras desfilan por las calles.
Las falleras llevan ramos de flores,
Los falleros también …
Flores para la manta de la Virgen de los Desamparados.

El día más importante es el Día de San José,
El 19 de marzo:
¡Al mediodía ocurre la más grande ‘mascletà’ de todas!
¡Durante la noche hay una fiesta enorme!
¡Con fuegos artificiales por todos lados!
Y queman las fallas.
Se llama, en valenciano, la NIT DEL FOC.

Rescatan los mejores NINOTS para el museo:
¡Yoda!
¡Los Picapiedras!
¿Reconocen estas figuras?
¡Y mira este chico!
¡Por favor!

Comprehension Questions:
(See above for the same questions in English)

¿Qué es una tradición valenciana muy ruidosa?

¿Cuántos días de vacaciones tienen los niños?

¿Para quién son las flores que llevan los falleros y las falleras?

¿Cuál es el día más importante de las fallas?

¿Cuándo queman las fallas?

¿Dónde ponen los mejores ninots?

Valencian Vocabulary:
(notice that Valencian accents go the opposite way to normal Spanish accents)

La Despertà   –  Gunpowder early in the morning to announce the Fallas
La Mascletà   –  Gunpowder at midday to announce the Fallas
La plantà       – Time when the fallas are officially put into place
El llibret        – The booklet attached to each falla to explain its theme
La Nit del Foc –  The firework celebrations on 19th March
La cremà       –  The burning of the fallas
+
El Terremoto  – The biggest Mascletà, 19th March (an earthquake of noise!)!
La Ofrenda    –  The parade & offering of flowers to the Virgen de los Desamparados

– – – – –

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image of Las Fallas Ninot
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Por and Para Worksheet

Free Por and Para Exercise

Por and Para gap-fill worksheet for use alongside this grammar & Spanish video clip:
https://agreenmouse.com/por-and-para-spanish-prepositions/
Por and Para Practice

Por and Para Exercise:
Camina ___ la calle ___ ir al colegio.
Miran ___ la ventana ___ ver a la gente.
Pasean ___ el pueblo ___ ir a la feria.
El café no es ___ mí.  Prefiero chocolate caliente ___ la mañana.
Caminan ___ la estación ___ ir al fútbol.
Un helado ___ mí, y uno ____ mi hermana.
Un regalito ___ Billy, y uno ___ Maggie.
Los globos son ___ mi cumpleaños.
¡Gracias ___ los globos!
¡Gracias ___ el pastel!
Estoy aquí ___ descansar.
Pego la piñata ___ sacar los caramelos.
Estudio la caja ___ escoger un chocolate.
Estudia el menú ___ escoger la comida.
Estoy aquí ___ ver las ruinas.
¡Como los chocolates ___ mi mamá!
Camino con globos ___ mis amigos. (See note below)
Compro helados ___ mis dos hermanas.
Viajan ___ España esta tarde.
Tomo un café ___ la mañana.
Descanso ___ la tarde
.
Visito la ciudad ___ la noche.
Andan ___ el campo.
Miran ___ la ventana.
Corren ___ el agua.
Caminan ___ la calle.
Sale ___ la puerta.
Pago ___ el billete de tren.
¡Cuesta tanto ___ billete!

¡Entro ___ la puerta ___ aprender!

– – – – –

Note:
In the video clip a student has balloons for/para her birthday and is walking with them because of/por friends (they were tied onto the rucksack by them).
– – – – – –

Check and understand the difference in meaning between the following sentences:
Camino con globos PARA mis amigos
= I walk with balloons for my friends
And:
Camino con globos POR mis amigos
= I walk with balloons because of my friends

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Image for Por and Para worksheet
Por v Para – Miran ___ la ventana

 

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Sport & Music in Spanish

Hobbies in Spanish:
Sport and Music

Practice talking about hobbies after school in Spanish
A boy named Arturo talks about sporting and musical interests outside school.
This Spanish listening resource includes:
Video Clip in Spanish (Spanish and English subtitles)
Video transcript in Spanish
Comprehension questions
– Names of musical instruments in Spanish

 

Repeat Video Clip with NO ENGLISH subtitles


Video Transcript in Spanish
:

¡Arturo!  ¿Qué haces fuera de la escuela?
¿Haces deporte? ¿Te gusta la música?
Los fines de semana juego al fútbol.
¡Una vez fui a un partido de fútbol en Barcelona!
¿Cómo es el fútbol?
¡A veces da pena! A veces es pesado.
¡Pero el fútbol es emocionante!
¿Y la música?  ¿Es importante?
¡Sí!  Me gusta escuchar música.  Me gusta mucho el jazz.
Además toco el clarinete.
Me gusta el sonido.
Mi hermana toca la guitarra.
Toca muy bien y me gusta escuchar.
A mi amigo Tomás le encanta el rugby.
Como el fútbol, hay que correr mucho.
Tomás es fuerte, tiene mucho talento, y es muy valiente.
¡A menudo está muy sucio!
Tomás no toca un instrumento.
Quiere hacer música en su computadora.
¡Su hermano pequeño quiere tocar el corno francés!
¡Arturo!  ¿Qué hace tu perro?
Mi perro quiere jugar al hockey.
¡Quiere jugar todo el tiempo! Se concentra muy bien.
La concentración es importante, tanto para el deporte como para la música.
Mi perro tiene talento pero no sabe tocar la guitarra.

– – – – –

COMPREHENSION QUESTIONS
(In Spanish or English)

Questions in Spanish:
(Answer in Spanish from the video)
1.  ¿Qué hace Arturo fuera de la escuela?
. . . .
2.  ¿Qué hace Tomás?
. . . .
3.  ¿Y Laurita?  ¿Toca un instrumento?
. . . .
4.  ¿Qué quiere tocar el hermanito de Tomás?
. . . .
5.  ¿Qué quiere hacer el perro de Arturo?
. . . .

Questions in English:
(Answer in Spanish from the video)
1.  What does Arturo do outside school?
. . . .
2.  What does Tomás do?
. . . .
3.  ¿What about Laurita?  Does she play an instrument?
. . . .
4.  What does Tomás want to play?
. . . .
5.  What does Arturo’s dog want to do?
. . . .

– – – – – – – –

For Sports vocabulary + Likes/Dislikes go to: Talk about sport in Spanish

MORE ABOUT MUSIC:
Hay distintos tipos de música   –
There are different types of music
¡La música electrónica, el rock, la música clásica, el pop, y mucho más ..!

Me gustaría escuchar un poquito de todo  –  ¡Para conocer!
I would like to listen to a little of everything – To find out about it

Me gustaría tocar la batería  –
I would like to play the drums

Y tú?  Qué te gustaría tocar?  –  What about you?  What would you like to play?

Examples of Musical Instruments in Spanish:

De viento   wind instruments
La flauta                   the flute
El clarinete             the clarinet
La trompeta           the trumpet
El saxofón                the saxophone
El corno francés   the French horn

De Cuerda  (String instruments)
El violín                    the violin
El violonchelo
     the cello
La guitarra             the guitar
El piano                    the piano

De Percusión   Percussion instruments
La batería               the drums
El Xilófono             the xylophone

¡La marimba!  ¡A mi me gustaría tocar la marimba!

Hobbies in Spanish:  Sport & Music
Hobbies in Spanish: Sport & Music

– – – – –


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Sport & music in French

Hobbies in French:  Sport and Music

Practice talking about hobbies after school in French
A boy named Arthur talks about sporting and musical interests outside school.
This French listening resource includes:
–  Video Clip in French
(French and English subtitles) 
–  Grammar
–  Video transcript in French

–  Comprehension questions
+
– Names of musical instruments in French

– How to ask about music in French

Qu’est-ce que tu aimes faire?  What do you like doing?
To refer to playing a sport use:
Au (m)   and   À la (f) +  a sport
To refer a musical instrument use:
Du (m)   and  De la (f) + musical instrument
Sport:
Je joue au football(m)
I play football
Je joue à la pétanque(f)
I play a French type of boules
Music:
Je joue du piano(m)
I play the piano
Je joue de la guitare(f)
I play the guitar

Arthur uses adjectives to describe football as:
Décevant, énervant, PASSIONNANT!
decevant
(m)   décevante(f)
=  disappointing
énervant(m)    énervante(f)
=  irritating
passionant(m)  passionante(f)
=  passionate

And he uses more adjectives to describe his sporty friend as:
Fort, doué, courageux.
fort
(m)    forte(f)
=  strong
doué(m)  douée(f)
=  talented
courageux(m)  courageuse(f)
=  brave (courageous)

Watch, listen, pause and join in with the video clip:

KS2/3 French Sport and Music Video:

Transcript of the video in French:

Que fais-tu en dehors de l’école Arthur?
Tu fais du sport?
Tu écoutes de la musique?
Le weekend je joue au foot.
Une fois je suis allé à un match de football!

C’est comment le football?
Quelquefois c’est décevant!
Quelquefois c’est énervant!
Mais le football est passionnant!  Oui, passionnant!

Et la musique?  Tu aimes la musique?
Oui, j’aime écouter de la musique.  J’aime le jazz.
En plus, je joue de la clarinette.  J’aime le son.
Ma soeur joue de la guitare.
Elle joue très bien et j’aime écouter!
Mon ami, Thomas, adore jouer au rugby.
Comme le football, il faut courir beaucoup.
Thomas est fort.  Il est doué. Il est courageux.
Souvent il est très sale!
Thomas ne joue pas d’instrument.
Sa soeur, Elodie, joue du piano.
Son petit frère veut jouer du cor!

Arthur?  Que fait ton chien?
Mon chien veut jouer au hockey!
Il veut jouer tout le temps!
Il se concentre très bien.
C’est important pour le sport et la musique.
Mon chien est doué, mais il ne sait pas jouer de la guitare!

– – – – –

COMPREHENSION QUESTIONS:
(Choice of French or English questions)

Questions in French:
(Answer in French)
1.  Que fait Arthur?
–     Fait-il du sport?
–     Est-ce qu’il aime la musique?

2.  Que fait Thomas?
–     Fait-il du sport?
–     Est-ce qu’il aime la musique?

3.  Est-ce que Elodie fait de la musique?

4.  Qu’est-ce que le petit frère de Thomas veut faire?

5.  Qu’est-ce que le chien d’Arthur veut jouer?

Questions in English:
(Answer in French)
1.  What does Arthur do?
–  Does he play sport?
–  Does he like music?
. . . .

2.  What does Thomas do?
–  Does he play sport?
–  Does he like music?
. . . .

3.  Does Elodie make music?
. . . .
4.  What does Thomas’ little brother want to do?
. . . .

5.  What does Arthur’s dog want to play?
. . . .

– – – – – – – –

For more practice including many different types of sport go to:
Sport in French – Likes/Dislikes

More questions and ideas about music:
Qu’est-ce que la musique peut vous apporter?  (What can music bring you?)
Le plaisir       pleasure!
Le calme        peace!
La passion    passion!
La joie             joy!
La tristesse  sadness!

In a shop:
Avez-vous de la musique classique? –
Do you have any classical music?
Avez-vous de la musique populaire? –
Do you have any modern music?
Je cherche de la musique rock.

I am looking for rock music
Avez-vous du Chopin?
Do you have any Chopin?
Avez-vous du Mika?

Cette chanson me plaît
I like this song
Je déteste le jazz …
I hate jazz

As-tu un chanteur préféré?
Do you have a favourite singer?
As-tu des groupes préférés?
Do you have a favourite group?

Tu écoutes quel genre de musique?
What style of music do you listen to?

Du hardrock?  Du métal?  La musique des années 70?
Le jazz? La musique populaire? La musique classique?

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Talk about hobbies in French
Talk about hobbies in French

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Du, de la, de l’, des – At the market

Du, de la, de l’, des + de

Du, De la, De l’, Des  =  Some/Any
They are Partitive Articles.
This French grammar resource gives practice using partitive articles in the context of buying food in a French market with authentic images and subtitles:
–  Free French Video Clip (French and English subtitles)
–  Video Transcript in French
–  Translation Exercise

–  Grammar:
Read through the grammar, or go straight to the video clip.

Partitive articles change to fit with the gender of the words (nouns) they go with:
Du fromage (m)
De la crème (f)

Je voudrais du fromage(m)
=  I would like some cheese

J’achète de la crème(f)
=  I buy some cream

de l’ is for singular nouns (m and f) which begin with a vowel:
Je voudrais de l’eau
=  I would like some water

DES:  is for all plural nouns:
J’achète des saucissons
=  I buy some sausages
Je voudrais des carottes
=  I would like some carrots

To say ‘How much of’ + Something Negative use
De
:
Je ne veux pas de soupe
=   I don’t want any soup
Je voudrais un kilo de pommes
=  I would like one kilo of apples

Du, de la, de l’, des + de – Video Clip

Video Transcript in French:

DU gâteau
DE LA bière
Je mange DU gâteau
Il boit DE LA bière

DE L‘eau
DES biscuits

Les marchés en France sont excellents.
Ce marché a du cidre.
Il a du miel.
Je voudrais acheter du fromage.
J’achète du Pont l’Éveque.
J’achète de la charcuterie.

J’achète des saucissons.
J’achète des carottes.
J’achète des concombres.

J’achète de la crème …
De la crème pour mon chocolat chaud.

Je cherche des champignons.
Je fais de la soupe ce soir.
Veux-tu de la soupe?
DE:
Non merci, je ne veux pas de soupe.
Je ne veux pas de broccoli.
Je ne veux pas d’oignons.

DE:
un kilo de …
un peu de …
beaucoup de …
Un kilo de bananes
Un kilo de poireaux s’il vous plaît.
Qu’est-ce qu’on achète?
Je voudrais un kilo de champignons s’il vous plaît.
Du chocolat!
Je voudrais 100g de chocolat s’il vous plaît.
Des olives.
Je voudrais 200g d’olives s’il vous plaît.
Des légumes.
Je voudrais des tomates.
Un kilo de tomates s’il vous plaît.
Avez-vous des pommes de terre?
Deux kilos de pommes de terre s’il vous plaît.
– – – – – –

TRANSLATE INTO FRENCH:
1.  I buy some carrots
2.  I buy some cream
3.  I don’t want any soup
4.  I would like 1 kg of mushrooms please
5.  Do you have any potatoes?

– – – – – –

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A Green Mouse French - Du, de la, de l', des, de
Fruit in a French Market

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Spanish reflexive verb worksheet

Spanish Reflexive Verb Worksheet:

Free worksheet for use alongside this grammar and video clip for practice using reflexive verbs in Spanish:
https://agreenmouse.com/reflexive-verbs-in-spanish/
Reflexive verbs in Spanish

Complete the Worksheet by converting all the reflexive verbs in the infinitive into the present tense.
Note:  If sentences in the 3rd person require the plural in the story, a request for the verb in the plural is clearly marked.
Answers can be checked by clicking on the video link above.

Reflexive Verb Practice
Me (despertarse).
Me (lavarse).
Me (cepillarse) los dientes,
y me (vestirse).

¡Pero hoy me (apurarse)!
Es el 23 de diciembre y mi mamá dice que hoy nacen los cachorros.
¡Me (preocuparse)!

Por fin nace el primero.
La madre se (ocuparse) del pequeño.
¡Nos (enamorarse) completamente!
No hay tiempo para sentarse. ¡Mira!

El padre se (llamarse) Riddick.

Al final nos (encontrarse) con cuatro cachorros.
Se (plural) (ponerse) a comer en seguida.
Maggie se (encargarse) muy bien de sus cachorros.

Se (plural) (acostarse) en una caja.
Se (plural) (quedarse) juntos todo el tiempo.
Poquito a poquito empiezan a caminar.
¡Se (plural) (meterse) por todas partes!
¡Billy es uno de los cachorros!
¿Cuál es?  ¡Es el más gordo!
¡Cuidado! ¡Éste se (escaparse)!
¡No, no se (permitirse)!
¡Me (enfadarse)!
¡Os  (encontrarse) en una jaula ahora!
Nos (divertirse) mucho con los cachorros.
¡Se (plural) (esconderse) en el jardín por ejemplo!
¡Qué tranquilo es cuando se (plural) (acostarse)!

El sol se (acostarse) también.

– – – –

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Reflexive verb practice in Spanish
El sol se acuesta – The sun puts itself to bed?!

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Reflexive verbs in Spanish

Reflexive Verbs in Spanish

Nineteen Spanish reflexive verbs in the present tense are put into a very engaging story for practice and understanding.
Free Spanish listening practice using reflexive verbs 
in the beautiful context of a litter of puppies being born.
The resource includes:
– Grammar
– Video clip in Spanish
– Video transcript
– Comprehension questions
– Link to excellent Gap-fill Exercise:  Reflexive Verb Worksheet
 
Grammar:
A reflexive verb in Spanish needs a reflexive pronoun:
E.g:  Lavarse
= to wash (to wash oneself)
me  lavo  –
I wash (myself)
– te lavas,  
se lava,  nos lavamos,  os laváis,   se lavan      

Without a reflexive pronoun a verb is NOT reflexive
Eg:  Lavar:  Lavo el gato    I wash the cat

List of Reflexive Verbs in the story:
despertarse      to wake up
lavarse                 to wash
cepillarse los dientes  to brush one’s teeth
vestirse               to get dressed
apurarse (apresurarse)  –  to hurry
preocuparse     to worry/feel anxious
ocuparse             to take care of/look after
enamorarse       to fall in love
sentarse               to sit down
llamarse               to be called
encontrarse       to find oneself/to meet up with
ponerse                to put oneself
encargarse         to take charge of/to manage
acostarse             to go to bed
escaparse            to escape
permitirse           to be allowed
enfadarse            to get cross
divertirse             to have fun
esconderse         to hide (oneself

There are more reflexive verbs in Spanish than in English.

Spanish Reflexive Verbs: Video Clip

2.  Repeat Video Clip with NO ENGLISH:


Video Transcript in Spanish:
Me despierto
Me lavo. Me cepillo los dientes, y me visto.
¡Pero hoy me apuro!
Es el 23 de diciembre y mi mamá dice que hoy nacen los cachorros.
¡Me preocupo!
Por fin nace el primero.
La madre se ocupa del pequeño.
¡Nos enamoramos completamente!
No hay tiempo para sentarse. ¡Mira!
El padre se llama Riddick.
Al final nos encontramos con cuatro cachorros.
Se ponen a comer en seguida.
Maggie se encarga muy bien de sus cachorros.
Se acuestan en una caja.
Se quedan juntos todo el tiempo.
Poquito a poquito empiezan a caminar.
¡Se meten por todas partes!
¡Billy es uno de los cachorros!
¿Cuál es?  ¡Es el más gordo!
¡Cuidado! ¡Éste se escapa!
¡No, no se permite!
¡Me enfado!
¡Os encontráis en una jaula ahora!
Nos divertimos mucho con los cachorros.
¡Se esconden en el jardín por ejemplo!
¡Qué tranquilo es cuando se acuestan!

El sol se acuesta también.

Comprehension Questions + Verb Practice:
(Answer in Spanish converting the verbs from the infinitive)

1. ¿Qué hago cuando me despierto?
a)    Despertarse
b)    Lavarse
c)    Vestirse
2.  ¿Por qué me apuro?
        Preocuparse
3. ¿Qué sentimos cuando vemos el primer cachorro?
        Enamorarse
4. ¿Qué se ponen a hacer los cachorros?
       Ponerse a comer
5. ¿Cómo se ocupa Maggie de los cachorros?
       Encargarse
6.  ¿Dónde se acuestan?
       Acostarse
7.  ¿Por qué se encuentran los cachorros en una jaula?
Escaparse

8.  ¿Qué hace el sol todos los días?
       Acostarse

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Spanish story using reflexive verbs
Se acuesta el sol –  Acostarse

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