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Did you have a good holiday in French?

This French verb practice is in two parts, followed by a video clip and translation exercise:
1.  How to form Avoir in the Perfect Tense.
2.  How to ask and answer questions about having had a good time.

Part 1.
The Perfect Tense in French (except for some irregular verbs which use Être instead) is formed by the present tense of the verb AVOIR followed by the ‘past participle’ of a second verb.
E.g:  J’ai mangé   = I have eaten, I ate

The past participle of AVOIR is ‘eu’:

J’ai eu        = I have had, I had
tu as eu,  il/elle a eu,  nous avons eu,  vous avez eu,  ils/elles ont eu

Examples of AVOIR in the perfect tense:
J’ai eu une bonne surprise   =  I had a lovely surprise
tu as eu peur  =  you were frightened
il a eu envie de partir  =  he wanted to leave
nous avons eu une idée  =  we had an idea
vous avez eu besoin d’aide  =  you needed help
ils ont eu tort  =  they were wrong

To revise uses of the verb AVOIR (present tense) click here.

Part 2.
The past participle of AVOIR is not used to talk about having had a good time because the French talk about having ‘spent’ a good time rather than ‘having had’ a good time:
The verb to use is PASSER (to spend).
Notice how ‘passé‘ replaces ‘eu‘:
J’ai passé une belle journée
=  I had a lovely day, I have had a lovely day
J’ai passé de bonnes vacances de Noël
=  I had a good Christmas holiday  
J’ai passé un bon weekend
=  I had a good weekend

In English, questions about past holidays, celebrations, weekends, and days out, often start with, “Have you had ..? and “Did you have ..?”
The verb PASSER, in the Perfect Tense, is the verb to use in a French translation of these questions:

Did you have a good Christmas? In French:

Tu as passé un bon Noël?
Tu as passé de bonnes vacances de Noël?
Oui, j’ai passé un bon Noël.
Oui, j’ai passé de bonnes vacances de Noël.

Vous avez passé de bonnes vacances de Noël?
Oui, nous avons passé de bonnes vacances de Noël.

Did you have a good holiday? In French:

Tu as passé de bonnes vacances?
Oui, j’ai passé de bonnes vacances.
Non, je n’ai pas passé de bonnes vacances.

(Formal and/or Plural)
Vous avez passé de bonnes vacances?
Avez-vous passé de bonnes vacances?
Oui, nous avons passé de bonnes vacances.
Non, nous n’avons pas passé de bonnes vacances …

Did you have a good time? In French:

Tu as passé un bon moment?
Oui, j’ai passé un bon moment.
Non, Je n’ai pas passé un bon moment …

Did you have a good weekend? In French:

Tu as passé un bon weekend?
Oui, j’ai passé un bon weekend.
Non, je n’ai pas passé un bon weekend.

Vous avez passé un bon weekend?
Oui, nous avons passé un bon weekend.
Non, nous n’avons pas passé un bon weekend …

French Listening + Translation Practice:
Now ask and answer questions about having a good holiday/Christmas/summer/weekend by following and joining in with this short video clip:

Then translate the English version below of the video clip into French and check your answers by studying the video again:

Christmas!  The Christmas holidays.
Did you have a good Christmas/a good Christmas holiday?
Yes, I had a good Christmas/Christmas holiday.
Happy New Year!
Did you have a good New Year’s Eve celebration?
No, I did not have a good New Year’s Eve …
I was frightened of the fireworks.
The Weekend.
Did you have a good weekend?
Yes, thank you.  I did have a good weekend.
No, I did not have a good weekend.  I had too much work.
The Summer Holidays.
Did you (plural) have a good summer/summer holiday?
Oh yes, thank you.  We did some sailing.
Yes, we had a very good holiday in La Rochelle.

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Sing Spanish Numbers: 0 – 10

Spanish Numbers Song:  O hasta 10

Spanish Counting Song + pronunciation practice for children:
–  Hasta (up to/until):  ‘H’s are silent in Spanish
–  CachoRRo (puppy):  Join in and roll your Spanish double ‘RR’s!

The letter C in Spanish:
–  The C in Cuatro (4) sounds like the C in ‘Cat’.
–  The C in Cero (0) sounds like ‘th’ or ‘S’ (depending on the Spanish accent) because it is in front of an ‘i’ or an ‘e’:
0 – 10 =  Cero hasta diez
0 – 10 =  Cero hasta diez
Listen to the ‘Diez’!  The letter Z in Spanish also sounds like ‘th’ or ‘s’.

‘Vs’ sounds like ‘Bs’ in Spanish:
Listen to the V in ‘Otra vez’ and join in!

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French Dog Story: Present + Passé Composé

French Story Practice:
Present + Perfect Tenses

Short story + video clip which begins in the Present tense and switches to the Perfect Tense for listening, reading and translation practice.
Verbs in the Perfect Tense are explained below the video clip. 
(Translate the story into English after working with the video)

Maggie et Billy aiment aller en voiture.
Mais Maggie est souvent très sale,
et Billy est souvent mouillé!
Il est souvent sale et mouillé parce qu’il aime nager.
Maggie est souvent sale et mouillée parce qu’elle aime courir dans les bois.
En plus, tous les deux aiment beaucoup la plage.

C’est un problème.
Ma voiture est trop sale!

Un jour j’ai eu une idée.
J’ai fait des recherches …
et j’ai acheté des sacs pour ‘chien mouillé’.

Maggie n’a pas été contente.
Et Billy?
Il a accepté tout de suite.

Bien fait, Billy!

The Perfect Tense in French:

(NOTE –  Most French verbs use the present tense of AVOIR to make up the perfect tense (passé compose), BUT reflexive verbs use the present tense of ÊTRE instead, and so do the following verbs which you just have to learn by heart:  Venir, aller, sortir, tomber, rentrer, entrer, descendre, partir, rester, arriver, monter, naître, mourir)

Regular Verbs use the Present Tense of AVOIR + another verb in a form called a past participle, which has an é on the end:
J’ai                     acheté              (I have bought – I bought)
tu as                  parlé                 (you have spoken – you spoke)
il/elle a             accepté         (he/she has accepted – he/she accepted)
nous avons    écouté            (we have listened – we listened)
vous avez        joué                 (you have played – you played)
ils/elles ont    regardé        (they have watched – they watched)

PAST PARTICIPLE EXCEPTIONS –  There are more but here are some important ones which are included in the story:
– The past participle of AVOIR (to have) is ‘eu‘:
J’ai eu      (I have had – I had)
– The past participle of FAIRE (to do) is ‘fait‘:
J’ai fait    (I have done – I did)
– The past participle of ÊTRE (to be) is ‘été‘:
J’ai été     (I have been – I was)

How to use the NEGATIVE in the Perfect Tense:
Put NE or N’ – in front of the first verb in the present tense and PAS straight after it … before the past participle:
Maggie n’a pas été contente          (Maggie was not happy)

A Green Mouse French Stories

French dog story for kids
Maggie est mouillée


Hedgehogs in Spanish Story

Ser v Estar Practice, Present Tense:

Un erizo (m) = a hedgehog
SER:      It’s a hedgehog!      ¡Es un erizo!
ESTAR:  It’s in the garden!  ¡Está en el jardín!

Short story in Spanish about hedgehogs for practice using SER and ESTAR in context.
Watch/listen to the video clip and read the subtitles.
Read the grammar, watch the video, do the gap fill exercise below, and check it by  watching the video again.
ESTAR is for WHERE + temporary states, feelings and situations.
SER        is for WHAT + stating facts and more permanent feelings, things, people and situations.
SER:          Es un perro.   It is a dog
ESTAR:    Un perro está en el jardín.
                     The dog is in the garden.

SER:           El jardín es pequeño.   The garden is small.
ESTAR:    El jardín está lleno de pajaritos.
                    The garden is full of little birds.

SER:           El perro es simpático.  The dog is friendly.
ESTAR:    El perro está triste cuando está solo.
                     The dog is sad when it is alone.


Gap Fill Story Exercise:
Each sentence is followed by its English translation.
Fill in the gaps with the 3rd person singular or plural of Ser  or  Estar:
3rd Person of Ser:  es (singular)  son (plural)
3rd person of Estar:  está (singular)  están (plural)

_______  mis perros:
(These are my dogs)

Billy _______ a la izquierda.
(Billy is on the left)

Maggie _______  la derecha.
(Maggie is on the right)

________   en el jardín.
(They are in the garden)

Otro animal  _________  en el jardín.
(Another animal is in the garden)

“¿Qué _______ ?”  Pregunta Billy.
(What is it?  Asks Billy)

“Dónde ________ ?”
(Where is it?)

“Qué ________ ?”  Pregunta Maggie.
(What is it?  Asks Maggie)

“¿Dónde ________ ?”
(Where is it?)

El animal sale por la noche.
(The animal comes out at night)

El animal  _________  en el jardín y Billy ________  preocupado.
(The animal is in the garden, and Billy is anxious)

¡Uy Billy, _______  un erizo!
 (Oh Billy, it is a hedgehog!)

_________   un erizo muy bonito …
(It is a very pretty hedgehog)

¡Y tiene un nido!  ¡Mira el bebé!
(And it has a nest!  Look at the baby!)

El erizo  ________  muy interesante.
(The hedgehog is very interesting)

Maggie y Billy  _________  muy preocupados.
(Maggie and Billy are very anxious)

¡__________  un problema!
(It is a problem)  (clue:  This is a fact)

¡Los erizos no  _________  para perros!
(Hedgehogs are not for dogs!)
– – –


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El Perrito Chiquitito

El Perrito Chiquitito

Short story in Spanish sung to the tune of ‘El Barquito Chiquitito’ about a little dog who wanted to escape.
The song uses the imperfect tense and modal verbs in Spanish, and finishes neatly with a statement in the perfect tense once the mission is accomplished!

Había una vez‘ is the Spanish equivalent of ‘Once upon a time there was.’  The exact translation is ‘There was once …’ (imperfect tense)
Había‘  = There was
Había una vez un perrito chiquitito
Once upon a time there was a little dog.

The little dog wanted to escape, but modal verbs, saber, poder and deber (in the imperfect tense) show that it had trouble.
Modal verbs always go with another verb in the infinitive, in this case ‘escapar(to escape):
No sabía escapar  –  it didn’t know how to escape
No podía escapar it couldn’t escape
No debía escapar –  it wasn’t supposed to escape!
The story ends in the perfect tense when the little dog is big enough, and strong enough to escape!

Watch the video and sing along.  The words are also printed below with the guitar chords:

A            E       A
Había una vez
.              E                   A
un perrito chiquitito,
(There was once a little puppy) x2
A            E       A

Había una vez
.             E                    A
un perrito chiquitito,

.           D
Que no sabía,
That didn’t know how to,
.          A
que no podía,
that couldn’t,
.         E                              A
que no debía escapar.
that wasn’t supposed to escape.

Hold up your hands and
 count to 6 on your fingers whilst singing:

.     A           E                A
Pasaron un, dos, tres,
.                 E                     A
cuatro, cinco, seis semanas
1 2 3 4 5 6 weeks went by(x2)
.     A          E                   A
Pasaron un, dos, tres,
.                E                      A
cuatro, cinco, seis semanas …

.        D
Y aquel perrito,
.         A
y aquel perrito,
.        E                                      A
y aquel perrito escapó.

(And that little puppy,
and that little puppy,
and that little puppy escaped.)


For more practice using Spanish Modal Verbs in the context of scoring goals on a Playstation this time, go to:
Modal Verbs in Spanish

perrito chiquitito

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Cielito Lindo Lesson

Cielito Lindo

Learn the basic tune, lyrics and easy guitar chords for Cielito Lindo.
Read the English translation below the video clip.
Cielito Lindo is an old folksong in triple time (3 beats in the bar).
It is in the shape of a ‘Seguidilla’.
The tune lends itself to being sung to different words.
For example, how about beginning a verse with:
“Somos los estudiantes de
……………………….. D7
la clase de don/doña ……..”

What next? Be inventive, be nice, and make sure the words fit in with the tune …

Cielito Lindo means ‘pretty little sky‘, used as a lovely nickname for a beautiful girl in the song.

Lyrics + Guitar Chords:
G ………..  C
Ay, ay, ay, ay,
D7 ……….. G
Canta y no llores,
………………………  D7
Porque cantando se alegran,
………………………  G
Cielito Lindo, los corazones.

Verse 1
De la Sierra Morena,
………………………. D7
Cielito Lindo, vienen bajando,
un par de ojitos negros,
………………………… G
Cielito Lindo, de contrabando.

Verse 2
Ese lunar que tienes,
……………………….  D7
Cielito Lindo, junto a la boca,
No se lo des a nadie,
………………………… . G
Cielito Lindo, que a mí me toca.

Verse 3
Una flecha en el aire,
………………………. D7
Cielito Lindo, lanzó Cupido,

si la tiró jugando,
……………………………. G
Cielito Lindo, a mí me ha herido.
– – –

English Translation
It is not a literal (word for word) translation.

Oh, oh, oh, oh,
Sing, don’t cry,
Because, Cielito Lindo,
singing cheers the heart.

Verse 1. Cielito Lindo, a pair of black highwayman’s eyes
is coming down the Morena mountain range.

Verse 2. Cielito Lindo, don’t give that mole next to your mouth to anybody else, it is mine!

Verse 3. Cielito Lindo, Cupid fired an arrow into the air.
Even if he fired it for fun, it has hurt me!

There are countless versions of Cielito Lindo online for ideas of how to liven up a performance and incorporate more sounds and instruments.

image for Cielito Lindo

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French Direct Object Pronouns

French Direct Object Pronouns:

Introduction to French Direct Object Pronouns with verbs in the Present Tense:
Free grammar story and video clip with reading practice below to help beginners to pick out direct object pronouns, learn them, and use them in context.

‘Le, La, L’ and Les’  are French Direct Object Pronouns.
They take the place of nouns:

Le is used for masculine nouns
La is used for feminine nouns
L’  is used with all nouns that start with a vowel
Les is used with all plural nouns

The object of a sentence is what or who the subject of the sentence does something to.  Eg: The boy –  sees –  the dog
‘The boy’ is the subject.  ‘Sees’ is the verb.  ‘The dog’ is the object.
Here is the sentence again using a direct object pronoun:
The boy sees it (the dog)

In French the Direct Object Pronoun goes in front of the verb.
The boy sees the dog =  Le garçon  voit  le chien(m)
The boy sees it        =  Le garçon le voit

Here is a French video clip and short story for practice using Direct Object Pronouns in context:

Tu connais Maggie?
Oui, je la connais.
Tu connais Billy?
Oui, je le connais.
Il est le fils de Maggie.
Tu aimes Maggie?
Billy l’aime beaucoup.

Quelquefois elle n’est pas gentille!
Tu connais le jouet préféré de Billy?
Oui, je le connais:  C’est la girafe.
Maggie le connaît très bien, et elle est jalouse!
Souvent elle prend la girafe
Elle ne l’aime pas.  Elle n’aime pas les jouets …
Mais elle est jalouse, alors elle la cache!

Billy prend les chaussettes.
Oui, il les vole.
Il les prend, mais il n’est pas jaloux.
Tu connais le sourire de Billy?
Oui, je l’adore!

Maggie et Billy aiment les friandises.
Ils les adorent!
Moi, j’adore Maggie et Billy.
Oui, je les aime beaucoup!

image for French Direct Object Pronouns

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My Room in Spanish

My Room in Spanish

¿Qué tengo en mi cuarto?
What do I have in my bedroom?
Spanish video clip and practice to learn the vocabulary for things in a bedroom using Tengo (I have) + prepositions to say where things are:
Spanish/English Bedroom Vocabulary:
la cama                the bed
la cómoda          the chest of drawers
la estantería     the bookcase
la pared               the wall
la puerta             the door
la alfombra        the rug
la silla                   the chair
la lámpara          the lamp
el espejo             the mirror
el escritorio      the desk
el armario          the closet
el suelo                the floor

Spanish/English Prepositions:
en                       in
sobre                on
encima de      on, on top of
detrás de        behind
en frente de  in front of
al lado de        beside
contra               against
entre                 between

Watch the video.  Listen to the words and read them on the screen.  Read the transcript below and learn the vocabulary:

Video Transcript in Spanish:
(The prepositions are highlighted)

¿Qué tengo en mi cuarto?

Tengo paredes.
Tengo un espejo contra la pared.

Tengo una puerta.
Tengo un bolso detrás de la puerta.

Tengo una ventana.
Tengo una planta en frente de la ventana.

Tengo una estantería en mi cuarto.
Tengo una estantería.
Tengo un avión encima de la estantería.

Tengo una cama.
Tengo una guitarra y un calcetín sobre la cama.

Tengo un armario.
Tengo ropa en el armario.

Tengo un escritorio y una silla.
Encima del escritorio tengo una lámpara y un guía.
Tengo zapatos debajo de mi escritorio.

Tengo una alfombra.
Tengo una alfombra en el suelo.

Tengo una cómoda.
Tengo cosas al lado de mi cómoda.

Tengo una papelera.
Tengo una papelera entre la cómoda y la cama.

¿Qué tienes en tu cuarto?

Extra Vocabulary:
el bolso        the bag
la planta       the plant
el avión         the airplane
la guitarra    the guitar
el calcetín    the sock
la ropa            the clothes
el guía            the guide, guidebook

image for my room in Spanish

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The Verb Tener – Present Tense

Tener Practice

Present Tense of the verb Tener + a subtitled video clip for practice using it in the context of:
– having things (to have)
– talking about age and feelings (to be)
– wanting to do something (tener ganas de)
and …
– having to do something (tener que)

The following prepositions are also used:
Sobre            =  on
Debajo de  =  under
en                    =  in

Present Tense of Tener:
Tengo         I have
tienes         you have
tiene            he
tenemos    we have
tenéis          you have
tienen         they have

For an introduction and simpler practice in the 1st person (tengo) go to:  Introduction to Tener – Tengo
For more on prepositions go to: Spanish Grammar Practice

Tengo dos perros
¿Maggie?  ¿Cuántos años tienes?
Tengo siete años.
¿Y tú Billy?  ¿Cuántos años tienes?
Tengo dos años.
¡Mis perros tienen orejas muy largas!
Billy tiene muchos juguetes.
Tiene una pelota sobre la silla.
Tiene otra pelota debajo de la silla.
¡Y tiene una en el zapato!

Billy tiene miedo de este juguete.
¿Tenéis miedo de nosotros?
¡Tenéis razón!
¿Miedo de mí?  Nadie tiene miedo de mí.

Maggie y Billy tienen calor.
¡Sí!  ¡Tenemos sed!
¡Tengo sed!

¡Maggie!  Estás en mi cama.
¡Tienes suerte!

Tenemos ganas de comer.
¡Tengo ganas de estar aquí!
Billy tiene un juguete en la boca …
¡Tiene ganas de jugar!

¡Ahora tengo que decir adiós!


Tener =    To have
Eg: Tienes un amigo  you have a friend

Tener =   To be  
 to refer to AGE + Feelings/State of mind
Eg: Tienes 12 años              you are 12
             Tienes miedo             you are frightened

Tener + ganas de
=  To want to do … something (verb)
Eg:  Tienes ganas de jugar  you want to play

Tener + que
 =  To have to, must
Eg:  Tienes que estudiar   you must study

image for the verb tener - Tengo
© Tengo un perrito en mis brazos

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Tener – Tengo

The Verb Tener – Tengo

Tener means ‘to have‘ in Spanish.
Tengo  = I have
E.G.  Tengo un perro  =  I have a dog

–  Tengo (I have) is also the way Spanish speakers say how old they are.  Instead of ‘I am + age’, they say ‘I HAVE YEARS’.
–  And instead of  I AM hungry, thirsty, cold, frightened etc.., Spanish speakers say  I HAVE hunger, thirst, cold, fear etc…
Tengo 10 años = I am 10 (I have 10 years)
Tengo hambre = I am hungry

This video gives practice using the Verb Tener in the first person:  Tengo  (I have …)
Then read the transcript in Spanish below.  (Translate it and check the answers by watching the video again)

¿Qué tienes?  What do you have?
Tengo botas grandes.
Tengo un perro.
Tengo un conejo de india.
¡Tengo un regalo interesante!
Tengo deberes.
Tengo una goma.
¿Y tú? ¿Qué tienes?  
Tengo un pastel.
¿Y tú?  ¿Qué tienes?
Tengo una sonrisa.
Tengo una mamá.
¿Y tú? ¿Qué tienes?
Tengo un juguete.
¡Tengo dolor de cabeza!
¿Y tú?  ¿Tú qué tienes?
¡Tengo un pulgar roto!

Tengo = I am … + Feelings
Use ‘tengo’ to say ‘I am + cold, hot, hungry, thirsty, sleepy, ashamed …
Tengo hambre
Tengo sed
Tengo frío
Tengo calor
Tengo miedo
Tengo vergüenza
Tengo suerte
Tengo sueño

Tengo = I am … + age  (= I have + number of years)
¿Cuántos años tienes?  
(How old are you?)
Tengo dos años.
Tengo cinco años.
Tengo siete años.
Tengo nueve años.
Tengo diez y seis años.

TENER – Present Tense:
tengo          – I have
tienes         – you have
tiene           – he, she has
tenemos   – we have
tenéis         – you have
tienen        – they have

tengo - ¿Qué tienes?

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Talk about School in Spanish

Primary Spanish:  Talk about School

¿Por qué voy a la escuela?
Why do I go to school?
I, you, we … (yo, tú, nosotros)
Spanish practice + subtitled video clip –  Friendly description in the present tense about what happens at school with questions and answers using the following verbs:

hacer –  to do/to make
aprenderto learn
leerto learn
escribirto write
estarto be
ser to be
tenerto have
ir to go
esperarto wait
escucharto listen
trabajarto work
saltarto jump
repetirto repeat

Video transcript in Spanish
Use this description for translation practice.  Then check your answers, paying particular attention to the verbs, by watching the video again.

¿Qué hacemos en la escuela?
Estoy bien en casa.
¡Tú y yo estamos bien en casa!

¿Por qué vamos a la escuela?
¿Qué hacemos en la escuela?
Yo soy un niño, así que …
Aprendo a leer.
Aprendo a escribir.
Tengo amigos.
¡Aprendemos a hacer cola!
Hacemos música.
Hacemos teatro.
Hacemos deporte.
Aprendemos a nadar.

¿Y tú, Billy?
¿Qué haces en tu escuela?
¡Hago cola con mis amigos!
Hago nuevos amigos en la escuela.
¡Trabajamos mucho!
Hacemos muchas cosas.
Aprendo a esperar.
Aprendo a escuchar.
Voy en un túnel.
¡Repito y repito!

Después de la escuela estoy cansado.

Primary Spanish - Talk about School

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On – Qu’est-ce qu’on fait?

Talk about school in French

French practice to introduce ON + a variety of different verbs in the 3rd person singular to talk about what happens at school.

is an impersonal subject pronoun which is always used with verbs in the 3rd person singular.
In English it can be translated by we, one, you, people, someone … depending on the context:
Eg:  On travaille à la maison …  =  one, we, you, someone, works at home  (People!)

Learn these useful expressions:
On y va!  Let’s go!  (the ‘y’ = there, which is not needed in the English translation)
On ne fait pas ça!  Don’t do that!  (We don’t do that!)

Follow and join in with the video clips.  Learn the verbs by watching, reading and joining in with the video clip.  Then read and translate the words below the video clips.

1.  Grammar + Description in French AND English:

2. Repeat with NO English audio – Just the ‘Story’ in French:

Video Transcript in French:
Use it for translation practice.  (Answers can be checked by watching the video clip and reading the subtitles)

Qu’est-ce qu’on fait à l’école?
Petit on reste à la maison.
On est bien à la maison!
Pourquoi on va à l’école?
On fait quoi à l’école?
On fait la queue!
On apprend.
On écrit.
On fait de la musique.
On fait du théâtre.
On fait du sport.
On a des cours de natation.
On a une salle de classe.
Et on fait des amis.

Qu’est-ce qu’on fait à l’école de chiens?
On fait la queue!
On apprend beaucoup de choses.
On travaille.
On attend.
On écoute.
On saute.
On va dans un tunnel!
On répète beaucoup!
On fait des amis.

Après l’école on est fatigué!

image for talk about school in French

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Hay – Hay que + infinitive

Hay and Hay que + infinitive

Hay = there is/there are
HAY QUE = I, you, it, someone must, needs to, should  …
Here is a story + subtitled video clip in Spanish for visual listening practice using ‘hay’ and ‘hay que + infinitive’ in context.
Hay que tener cuidado = one/you must be careful
Hay que escuchar = you must listen/you need to/you should listen
Hay que prestar atención para aprender = you need to listen to learn

Verbs used with ‘hay que’ in the story:

tener cuidado        –  to be careful
prestar atención  – to pay attention
investigar                 – to investigate
supervisar               – to supervise
escuchar                   – to listen
soltar                          – to let go
recoger                      – to pick, to pick up

Maggie, Billy y los albaricoques
Hay algo nuevo …
¡Hay que investigar!
¡Hay un albaricoque en el suelo!
Si.  Nuestros albaricoques están maduros.
Hay que recoger los albaricoques.
¡No son para Billy!
¡No Billy!
¡Ay no!  ¿Qué estás comiendo?
¡Los nueces no son buenos para ti!
¡Hay que tener cuidado Billy!

Hay que supervisar Maggie también …
porque le gusta mucho comer albaricoques!
¡Maggie!  Hay que escuchar.
Hay que tener cuidado con los nueces.
¡Los nueces no son buenos para ti!
Hay que soltar el albaricoque, Maggie.
¡Hay que prestar atención!

No es para ti.
Es malo para ti.
No es para ti.  No es para ti.
¡Hay que soltar el albaricoque!
– – –

More practice using Hay que: Hay que + How to make a piñata

Image for hay, hay que + infinitive

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Il y a + il faut

Introduction to ‘il y a’ + ‘il faut’:

 Il y a + il faut are impersonal French verb phrases, always used in the 3rd person singular.
Use the video clip + story below for practice using il y a and il faut in context.
Note:  The English translation is not always in the singular nor in the 3rd person:
Il y a     =  There is + There are
Il faut  =  it, one (or more) must/has/have to/needs, is necessary …

Il y a =  3rd person singular of  AVOIR + y (there).
il y a du nutella  =  there is some nutella
il y a des abricots =  there are some apricots

il faut is from the verb falloir.
Il faut de l’argent  =  money is needed, money is necessary
Il faut + infinitive:
Il faut often goes with another verb in the infinitive:
il faut faire attention   =  one must pay attention
Céline, il faut manger ta soupe  =  Céline, you must eat your soup
Mes amis, il faut partir  =  My friends, we must leave

Watch the video, read the story, and look at the list of verbs below.
Consider nutella, briefly, and then enjoy the charming short story where you will get a good glimpse of Maggie’s character:

Il faut – Il y a: Maggie, Billy et les abricots!

Video Transcript + Verb List
(For reading practice and consolidation)
Il y a du nutella
mais il ny a pas beaucoup.
Quand il y a du nutella,
il faut profiter!

Maggie, Billy et les abricots ..!
Il y a quelque chose dans le parterre.
Il faut aller voir!
Il y a un abricot!
Oui, nous avons des abricots.
Il faut cueillir les abricots.
Ils ne sont pas pour Billy!

Non Billy!
Oh non!  Qu’est-ce qu’il y a dans ta bouche?
Il faut faire attention au noyau.
Les noyaux ne sont pas bons pour toi.
Il faut laisser tomber.

Attention!  Il faut surveiller Maggie!
Elle adore les abricots!

Oh Maggie, il faut écouter bien.
Il faut faire attention aux noyaux!
Les noyaux d’abricots ne sont pas bons pour toi.
Il faut lâcher l’abricot Maggie.
Il faut faire attention!

Verbs used with ‘il faut’ in the story:
profiter           –  to make the most of
aller                  –  to go
voir                    –  to see
cueillir             –  to pick
faire                  –  to do
surveiller       –  to supervise
lâcher              –  to let go of
laisser              –  to leave
laisser tomber   –  to  drop
aller voir                –  to go and see

image for apricots in French

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Adjectives in front of the noun in French?

Adjectives go AFTER the noun in French

EXCEPT FOR:   Some very common adjectives that describe age, size, beauty and goodness:
petit (small),  grand (big),  long(long),  vieux(old), jeune(young),  beau(beautiful/handsome), bon(good),  joli(pretty)
They go in front of the noun
un petit garçon          =  a little boy
une jeune fille             = a young girl
la grande maison      =  the big house
la belle jupe                 =  the beautiful skirt

petit              – petite -petits -petites  small
grand            – grande -grands -grandes  big, tall
long                – longue – longs – longues  long
/vieil  – vieille -vieux -vieilles  old
jeune – jeunes  young
beau/bel     – belle -beaux -belles  beautiful
joli                  – jolie – jolis – jolies  pretty
               – bonne  -bons  -bonnes  good

Vieux and beau change to vieil and bel in front of words that begin with a vowel or an ‘h’,  making it much easier to say these words together:
Un vieil arbre  =  an old tree
Un bel homme  =  a handsome man

The following trees are described in the video below for practice using adjectives which go in front of the noun:
Le chêne –  the oak tree
Le châtaignier  –  the sweet chestnut tree
Le marronnier  –  the horse chestnut tree

L’arbre est vieux  –  the tree is old
C’est un vieil arbre  –  it is an old tree

L’arbre est beau  –  the tree is beautiful
C’est un bel arbre  –  it’s a beautiful tree

Gap fill Exercise:
Translate the adjectives in italics into French and make sure they agree with the noun they describe.

Regardez le  (old) châtaignier.
C’est un (old) arbre magnifique!
C’est un (big) arbre,
C’est un (beautiful) arbre,
C’est un (old) arbre,
avec des (beautiful) feuilles
et des (small) fruits épineux.
Le noix est (good).  Il s’appelle un marron!
Voici des (good) marrons chauds.
Qui veut goûter?
Un (good) marron chaud est délicieux.

Les chênes:
Voici un (beautiful) chêne.
Regardez les (beautiful) feuilles.
Les chênes peuvent avoir des (small) feuilles,
ou des (big) feuilles.
Les (small) fruits s’appellent des glands.

Le marronnier:
Regardez les (big) feuilles
et le (beautiful) fruit d’un marronnier.
À l’intérieur il y a des (big) marrons d’Inde,
mais ils ne sont pas (good)!

image for adjectives in French

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My Birthday in Spanish

My Birthday in Spanish

Learn how to say when your birthday is in Spanish.
¿Cuándo es tu cumpleaños?
¿Cuándo?          =  When?
¿Qué fecha ..? =  What date ..?
Join in with this short birthday story, and then find your own birthday from the list of days and months of the year in Spanish in the second Spanish  video clip.
After practice with the video clips, read the story and study the months and days of the month below.

El cumpleaños(m)  the birthday
¿Qué fecha es tu cumpleaños?
What date is your birthday?
Mi cumpleaños es …
My birthday is …
Mi cumpleños es el tres de enero.
My birthday is the 3rd of January.

El pastel(m)       the cake
El regalo(m)       the present
La jirafa(f)           the giraffe
preferido/a        favourite

  1.  Billy’s Birthday Story in Spanish:

2.  Days and Months in Spanish to join in with followed by Billy’s Story:

Billy’s Birthday in Spanish
(There are English subtitles on the video clip)
¡Hola!  ¡Soy yo, Billy!
Tengo un pastel.
Es mi cumpleaños.
Tengo cuatro años.
¿Cuándo es tu cumpleaños, Billy?
Nací en invierno.
Mi cumpleaños es en invierno.
¿Qué fecha es tu cumpleaños?
¡Mi cumpleaños es el veintitrés de diciembre!
Tengo un regalo.
Es mi primer regalo.
Pero mira la jirafa.
Me gusta la jirafa.
Me encanta mi jirafa.
Es mi regalo preferido.
Como mi pastel con mi mamá.
¡Qué rico!
Me gusta mi pastel de cumpleaños.
¡No queda nada!
¿Y Maggie, la mamá de Billy?
¿Cuándo es tu cumpleaños?
Mi cumpleaños es el veintiuno de julio.

Los Días del Mes:
Learn these numbers with ‘de’ and then add the month:
1st      – el primero de
2nd    – el dos de
3rd      – el tres de
4th      – el cuatro de
5th      – el cinco de
6th      – el seis de
7th      – el siete de
8th      – el ocho de
9th      – el nueve de
10th   – el diez de
11th   – el once de
12th   – el doce de
13th   – el trece de
14th   – el catorce de
15th   – el quince  de
16th   – el dieciséis de
17th   – el diecisiete de
18th   – el dieciocho de
19th   – el diecinueve de
20th   – el veinte de
21st   – el veintiuno de
22nd  – el veintidós de
23rd  – el veintitrés de
24th  – el veinticuatro de
25th  – el veinticinco de
26th  – el veintiséis de
27th  – el veintisiete de
28th  – el veintiocho de
29th  – el veintinueve de
30th  – el treinta de
31st  – el treinta y uno de

Los Meses –  Months in Spanish:
enero              January
febrero          February
marzo             March
abril                 April
mayo               May
junio                June
julio                  July
agosto             August
septiembre   September
octubre           October
noviembre    November
diciembre      December

image for my birthday in Spanish

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My Birthday in French – Mon Anniversaire

My Birthday in French

How to ask and answer questions about birthdays in French.
Learn the vocabulary and phrases, enjoy the story (+ video clip) about a friendly birthday celebration, and study the list of days and months of the year below:
Quelle est la date de ton anniversaire?
When is your birthday?
C’est le …  It is the …
Mon anniversaire c’est le
+ day + month
My birthday is …
Eg:  My birthday is the 23rd of December:
Mon anniversaire c’est le 23 décembre

L’anniversaire(m)  the birthday
Le cadeau(m)           the present
Le gâteau(m)            the cake
Le gâteau d’anniversaire  the birthday cake
la girafe(f)                  the giraffe
mon + ma              my
premier                 first
préféré(e)            favourite 

 1.  Billy’s Birthday Story in French:


2.  Days and Months in French practice to join in with first, followed by a repeat of the story: 

Billy’s Birthday Story in French
(The video includes subtitles in French AND English)

Salut!  C’est moi!  Billy!
J’ai un gâteau.
C’est mon anniversaire.
J’ai quatre ans.
Raconte Billy …
C’est quand ton anniversaire?
Je suis né en hiver.
Mon anniversaire est en hiver.
Quelle est la date de ton anniversaire?
Mon anniversaire c’est le 23 décembre, à Noël!
J’ai un cadeau.
C’est mon premier cadeau.
Mais regardez la girafe.
C’est mon cadeau préféré.
Je mange mon gâteau avec ma mère.
C’est bon!
J’aime mon gâteau d’anniversaire!
Tout est fini!
Et toi, Maggie, la maman de Billy?!
Quelle est la date de ton anniversaire?
Mon anniversaire c’est le 21 juillet.

Billy is a real dog, and he really does love his giraffe. Learn about how it belongs to him in this story:  Maggie est coquine

Now say when your birthday is in French by finding the day + the month below.
Mon anniversaire c’est …

Les dates:
1st      – le premier
2nd     – le deux
3rd      – le trois
4th      – le quatre
5th      – le cinq
6th      – le six
7th      – le sept
8th      – le huit
9th      – le neuf
10th   – le dix
11th   – le onze
12th   – le douze
13th   – le treize
14th   – le quatorze
15th   – le quinze
16th   – le seize
17th   – le dix-sept
18th   – le dix-huit
19th   – le dix-neuf
20th   – le vingt
21st   – le vingt et un
22nd  – le vingt-deux
23rd   – le vingt-trois
24th   – le vingt-quatre
25th   – le vingt-cinq
26th   – le vingt-six
27th   – le vingt-sept
28th   – le vingt-huit
29th   – le vingt-neuf
30th   – le trente
31st   – le trente et un

Les Mois:
janvier          January
février          February
mars              March
avril               April
mai                 May
juin                 June
juillet             July
août                August
septembre  September
octobre        October
novembre   November
décembre   December

image for my birthday in French

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The weather in Spanish

The Weather in Spanish:

¿Qué tiempo hace?  What is the weather like?
Learn Weather Vocabulary in Spanish via short video clips linked to the four seasons.
The videos are in Spanish with subtitles in Spanish and English or just Spanish.  They have images of the weather in spring, summer, autumn and winter with questions about the weather and short sentences to join in with.
El invierno  –  Winter
¿Qué tiempo hace en invierno?
Hace mal tiempo   – it’s bad weather
Hace frío                    – it’s cold
Hay nieve                  – there’s snow
está helado(a)        – it/he/she is freezing
nevar  =  to snow:
está nevando  – it is snowing
tengo frío          – I am cold

La primavera  – spring
¿Qué tiempo hace en la primavera?
hace bastante frío  –  it is quite cold
hace fresco                 – it is cool
hace buen tiempo    – it is good weather
llover  =  to rain
llueve  –  it rains
está lloviendo  –  it is raining

El verano  –  summer
¿Qué tiempo hace en verano?
hace buen tiempo  – it is good weather
hace sol                        – it is sunny
hace calor                   – it is hot
está nublado      –  it is cloudy
hay tormentas  – there are storms

El otoño  –  autumn
¿Qué tiempo hace en otoño?
hace sol            – it is sunny
hay viento       – it is windy
hay niebla        – it is misty, it is foggy
está fresco      – it is cool

Video clip with Spanish/English subtitles:

Repeat without English subtitles:

Video Transcript:
(The video has English subtitles alongside the Spanish)
El invierno:
¿Qué tiempo hace?
En invierno hace frío.
Cuando hace frío tengo frío.
¡Cuando hace frío, tengo frío también!
En invierno hay nieve.
Está nevando.
En invierno está helado.
En invierno hace mal tiempo.
La primavera:
¿Qué tiempo hace en la primavera?
Hace bastante fresco.
Si, necesito mi abrigo.
A veces hace muy buen tiempo.
Pero en la primavera llueve.
¡Está lloviendo!
A veces llueve mucho.
Cuando llueve estoy mojado(a).
El verano:
¿Qué tiempo hace en verano?
Hace buen tiempo.
En verano hace buen tiempo.
A veces está nublado.
De vez en cuando llueve muchísimo.
Hay tormentas en verano.
Cuando hace calor, tengo calor.
Cuando hace sol, me aprovecho.
El otoño:
¿Qué tiempo hace en otoño?
Hace sol, pero está fresco.
Hay viento.
En otoño hay bastante viento.
En las mañanas hay niebla.

En muchos países hay solo dos estaciones:
La estación seca,
y la estación lluviosa.

For more Spanish weather resources click on the green link to each season above or go to:
KS2/3 Spanish Resources

image for KS3 Spanish weather resource

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The weather in French

The weather in French

French weather vocabulary + subtitled (French/English) video clip for practice making short sentences followed by the transcript in French for reading practice.
Quel temps fait-il?  What is the weather like?
The vocabulary is introduced via the four seasons:
L’hiver:  winter
Il fait mauvais  –  It is bad weather
Il fait froid          – It is cold
Il neige                 – It snows (it is snowing)
Il gèle                    – It freezes (it is freezing)

Le printemps:  spring
Il fait frais           – It is cool
Il fait beau          – It is sunny
Il pleut                  – It rains (it is raining)
Je suis trempé(e)I am soaked

L’été:  summer
Il fait beau          – It is good weather (sunny)
Il fait chaud       – It is hot
Il fait du soleil  – It is sunny
Il pleut                  – It rains
Il y a des nuages  – There are clouds/it is cloudy
Il y a des orages  –  There are storms/it is stormy

L’automne:  autumn
Il y a du vent     – It is windy
Il y a du brouillard – It is foggy/there is fog
Il y a de la brume    – It is misty/there is mist
Il fait beau                  – It is sunny
Il fait frais                   – It is cool
Il pleut!                        – It rains!

souvent  =  often
quelquefois  =  sometimes
de temps en temps  = occasionally

French/English subtitles:

Video Transcript:
(subtitles in French+English on the video)
Quel temps fait-il?
En hiver il fait froid.
Quand il fait froid, j’ai froid.
Quand il fait froid, j’ai froid aussi!
En hiver il neige.
En hiver il gèle.
En hiver il fait mauvais.

Le printemps:
Quel temps fait-il au printemps?
Il fait assez frais.
Oui, j’ai besoin de mon manteau.
Quelquefois il fait très beau.
Mais au printemps il pleut.
Il pleut.
Quelquefois il pleut beaucoup!
Quand il pleut je suis trempé(e)!

Quel temps fait-il en été?
Il fait beau.
En été il fait beau.
Quelquefois il y a des nuages.
De temps en temps il pleut beaucoup.
Il y a des orages en été.
Quand il fait chaud, j’ai chaud!
Quand il fait soleil, je profite.

Quel temps fait-il en automne?
Il pleut!
Il fait beau et frais.
Il y a du vent.
En automne il y a souvent du vent.
Il y a du brouillard.
Le matin il y a de la brume.

Dans plusieurs pays il n’y a que deux saisons:
La saison sèche …
et la saison des pluies.

image for weather in French

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Promenons-nous dans les bois

Promenons-nous dans les bois

Promenons-nous dans les Bois is a French song for kids which is very similar to ‘What’s the time, Mr Wolf’,  but the wolf is getting dressed so every time the children ask what he is doing (Que fais-tu?), he replies by telling them which item of clothing he is putting on until he is fully dressed and ready for the chase ..!

Loup y es-tu?  Wolf, are you there?
Que fais-tu?    
What are you doing?

image of French song Promenons-nous dans les bois

Read the words and join in with the song, or click on iTunes which includes an English translation track:



Children dance and sing the following REFRAIN:

Promenons-nous dans les bois
–  Let’s go for a walk in the woods

Pendant que le loup n’y est pas!
–  Whilst the wolf is not there!

Si le loup y était, il nous mangerait,
 –  If the wolf were there, it would eat us,

Mais quand il n’y est pas …
–  But when it is not there …

Il nous mangera pas!
–  It will not eat us!

Then the children stop and ask:

Loup y es-tu?
–  Wolf are you there?

–  Can you hear us?

Que fais-tu?
–  What are you doing?

The children repeat the song again and again.  
Each time the wolf replies by saying what he is putting on until he is fully dressed and ready for the chase:

Je mets ma chemise!
–  I am putting on my shirt

Je mets ma culotte!
–  I am putting on my trousers

Je mets ma veste!
–  I am putting on my jacket

Je mets ma cravate!
–  I am putting on my tie

Je mets mes chaussettes!
–  I am putting on my socks

Je mets mes bottes!
–  I am putting on my boots
J’ARRIVE ..!     –  I AM COMING!

For more free French song recordings go to:
A Green Mouse French Songs for Children

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